TY  - JOUR
A1  - Asep Ikin, Sugandi
PB  - Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
N2  - Artikel ini melaporkan hasil temuan suatu kuasi eksperimen dengan disain tes akhir kelompok kontrol
untuk menelaah pengaruh pembelajaran Kooperatif tipe Thik Talk Write dan kemampuan awal
matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi dan penalaran matematis. Studi ini melibatkan 80
siswa dari tiga SMP level sedang di kota Cimahi. Instrumen penelitian terdiri dari dua set tes komunikasi
dan penalaran matematis. Penelitian menemukan bahwa pembelajaran Kooperatif tipe Thik Talk Write
memberikan pengaruh terbesar dibandingkan dengan pengaruh pembelajaran konvensional dan
kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi dan penalaran matematik.
Ditemukan pula tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan level kemampuan awal matematika
siswa terhadap kemampuan komunikasi maupun penalaran matematis.
Kata Kunci : komunikasi matematis, penalaran matematis pembelajaran Kooperatif, Tipe TTW.
Y1  - 2011/12/03/
SN  - 978-979-16353-6-3
KW  - komunikasi matematis
KW  -  penalaran matematis pembelajaran Kooperatif
KW  -  Tipe TTW
ID  - UNY7361
JF  - Matematika dan Pedidikan Karakter dalam Pembelajaran
UR  - http://www.uny.ac.id
TI  - Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Matematis
AV  - public
ER  -