The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Model Penilaian Vocational Soft skills (Vocass) Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan.
Penelitian ini bertujuan untuk, 1) menghasilkan model penilaian Vocass yang digunakan dalam proses pembelajaran; 2) mengungkapkan kualitas model penilaian melalui validitas dan reliabilitas instrumen yang dikembangkan; 3) mengungkapkan profil hasil penilaian berdasarkan laporan hasil penilaian yang dilaksanakan; dan 4) menyimpulkan keefektifan model penilaian Vocass yang dikembangkan. Model penelitian mengadaptasi model pengembangan yang dikemukakan oleh Plomp dan penggunaan analisis Mokken Scale Analysis (MSA), diimplementasikan menjadi model pengembangan PoDoAE terdiri dari Po (Problem Identificaton and Need Analysis) mengungkapkan berdasarkan kajian teoritis, empiris dan studi lapangan. Do (Design Develompent and Implementation) merancang dan mengembangkan desain model, perangkat instrumen penilaian Vocass, pensekoran dan prosedur penilaian. A (Assessment Cycling Testing and Refinement) proses implementasi model penilaian Vocass dalam proses pembelajaran praktik kerja industri (prakerin). E (Evaluation Reflection to Produce Design) mengkaji keefektifan produk pengembangan sesuai dengan keberfungsian dan keterlaksaan penilaian Vocass. Uji coba instrumen melibatkan 315 peserta didik SMK kelas XI. Uji coba model secara luas melibatkan 791 peserta didik, dan sepuluh orang guru unit BKK. Teknik analisis data yng digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Validitas isi oleh ahli dianalisis dengan formula V Aiken. Validitas konstruk dianalisis dengan MSA. Koefisien Reliabilitas dianalisis dengan alpha (α) Cronbach. Karakteristik butir dianalisis dengan Item Response Theory (IRT) model politomus Graded Response Model (GRM). Penelitian menghasilkan, 1) model penilaian yang dikembangkan merupakan model prosedural yang memberikan tahapan dalam pengembangan instrumen penilaian vocass, dan pemanfaatan hasil penilaian dengan konstruk yang terdiri atas keyakinan, komunikasi, keingintahuan, kekoperatifan, komitmen, dan kreativitas. 2) Model penilaian vocass terbukti efektif, berkualitas baik dapat ditinjau terpenuhinya validitas, relibilitas, dan karakteristik butir. 3) Hasil penilaian vocass mengungkapkan adanya peningkatan persentase pencapaian dengan pembiasaan secara intensif, sederhana, dan kontinyu. 4) Temuan terkait keberfungsian dan keterlaksanaan penilaian Vocass, menyatakan model terbukti efektif dalam mengukur Vocass peserta didik.
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Program Pascasarjana
Model Penilaian Vocational Soft skills (Vocass) Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan. (Text)
Model Penilaian Vocational Soft skills (Vocass) Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan. (Other)
HTML Summary of #73377 Model Penilaian Vocational Soft skills (Vocass) Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan.
Pendidikan Kejuruan