eprintid: 72092
rev_number: 12
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/07/20/92
datestamp: 2022-02-03 02:56:18
lastmod: 2022-02-03 02:56:18
status_changed: 2022-02-03 02:56:18
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ramdan, Ahmad Yasar
creators_name: Suryono, Yoyon
title: Pengasuhan Anak dalam Keluarga Suku Sasak (Studi Etnografi Nilai-nilai Karakter 
pada Keluarga Suku Sasak di Desa Rembitan dan Sukarara, Kabupaten Lombok Tengah).
ispublished: pub
subjects: pend_luar_sekolah
divisions: pps_pls
full_text_status: restricted
keywords: pengasuhan, nilai-nilai karakter, suku Sasak
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) sistem sosial dan
aktivitas budaya ritual adat siklus kehidupan dalam keluarga suku Sasak; (2)
konsep, urgensi dan fungsi karakter dalam ranah pendidikan informal menurut
pandangan tokoh budayawan dan orangtua suku Sasak; (3) pengasuhan anak
dalam keluarga suku Sasak; (4) proses pewarisan nilai-nilai karakter yang
berlandaskan nilai-nilai kearifan lokal suku Sasak.
Pendekatan kualitatif jenis etnografi digunakan untuk memperoleh
informasi tentang tujuan penelitian. Informan dalam penelitian ini melibatkan tokoh
adat, tokoh masyarakat, dan keluarga. Penentuan informan dipilih menggunakan
teknik purposive sampling dengan kriteria yang telah ditetapkan peneliti.
Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan Focus
Group Discussion (FGD). Kebenaran atau keabsahan data dengan melakukan
triangulasi sumber dan teknik. Analisis data penelitian menggunakan analisis
etnografis, melalui proses analisis domain, taksonomik, komponen, dan tema
budaya.
Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) sistem sosial keluarga suku Sasak
menggunakan sistem patrilineal, dan aktivitas budaya terdapat dalam adat
kelahiran, merariq (perkawinan), dan pati (kematian), yang memiliki nilai-nilai
kearifan lokal: nilai agama, lomboq (kejujuran), patuh (ketaatan), beriuq tinjal
(gotong-royong), gudem dan sangkep (musyawarah dan saling menghormati),
betulung (solidaritas), dan wanen (keberanian); (2) pemahaman tentang karakter
menurut orang Sasak adalah sifat, karakteristik, dan bentuk kepribadian yang
melekat dalam diri seseorang yang berfungsi sebagai kemudi, penyaring,
penguatan, dan pengakuan; (3) pengasuhan yang diaplikasikan mulai dari bedede
(menimang), bedêngah (mengasuh), dan memautang (adaptasi); dan (4) nilai-nilai
karakter sebagai jati diri orang suku Sasak, yaitu: prinsip wirame atau wicare
(bertutur sapa yang baik dan jujur); prinsip wirage (menghormati orang lain,
toleransi, dan bertanggung jawab); prinsip wirase (keagamaan dan kepedulian);
dan prinsip wibusane, (kberpakain yang baik dan sopan, dan tindih atau disiplin).
Proses pewarisan nilai-nilai karakter kepada anak melalui pemberian pengetahuan
(cerita, nasihat, role model, dan memperbaiki perilaku), melakukan pembiasaan
(membimbing, mengarahkan, reward dan punishment yang konsisten), sehingga
pada proses akhirnya adalah anak akan melakukan peniruan atau imitasi untuk
membentuk kebiasaan baik terhadap perilaku anak.
date: 2020-10-15
date_type: published
institution: Program Pascasarjana
department: Pendidikan Luar Sekolah
thesis_type: tesis
referencetext: 264
Berns, R. M. (2004). Child, Family, School, Community (6 ed.). United States of
Amerika: Thomson Learning, Inc.
Casmini. (2007). Emotional Parenting. Dasar-dasar Pengasuhan Kecerdasan
Emosi Anak. Yogyakarta: Pilar Media.
Creswell, John W. (2009). Research Design (Qualitative, Quantitative and Mixed
Methods Approaches) (4th ed). California: SAGE Publication, Inc.
Darusman, Y., Mumu, Mustakim, & Herwina, W. (2019). Model Pewarisan
Budaya Melalui Pendidikan Informal (Pendidikan Tradisional) Pada
Masyarakat Pengrajin Kayu. Majalan Ilmiah Kependidikan, 3(1), 95–108.
Desy Irsalina Savitri, I Nyoman Sudana Degeng, S. A. (2016). Peran Keluarga
Dan Guru Dalam Membangun Karakter Dan Konsep Diri Siswa Broken
Home Di Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan
Pengembangan, 1(5), 861–864.
Devi, L. N., & Kurniasih, D. E. (2019). Sikap Siswa SMA Budi Luhur
Yogyakarta Terhadap Perilaku Kenakalan Remaja (Klithih) di Yogyakarta
Tahun 2019. Jurnal Medika Respati, 14(2), 135–141.
Dewantara, K. H. (2009). Menuju Manusia Merdeka. Yogyakarta: Leutika.
Dinas Pemberdayaan Masyarakat Pemerintah Desa, Kependudukan dan
Pencatatan Sipil (DPMD Dukcapil) Provinsi NTB. (2017). Jumlah
Kecamatan, Desa/Keluarahan dan Luas Wilayah di NTB.
Djiwandono, Sri Esti Wuryani. (2006). Psikologi Pendidikan. PT Gramedia
Widiasarana Indonesia.
Edward, A. L. (2006). Techniques Of Attitude Scale Construction. New York:
Appleton-Century-Crofts. Ing. Beffer And Simong International University
Edition.
Elis, D. Y. (2017). Child Education Pattern in Sand Miner Family in Desa
Kaliurang Kecamatan Srumbung Kabupaten Magelang. Jurnal Kebijakan
Pendidikan, VI(1), 702–709.
Fathurrahman, H. L. A. (2017). Kosmologi Sasak: Risalah Inen Paer. Mataram:
Genius.
Findsen, B. (2006). Social Institutions as Sites of Learning for Older Adults:
Differential Opportunities. Journal of Transformative Education, 4(1), 65–
81. https://doi.org/10.1177/1541344605282429
Fitriyani, A., Suryadi, K., & Syam, S. (2015). Peran Keluarga Dalam
Mengembangkan Nilai Budaya Sunda. Sosietas, 5(2), 5.
https://doi.org/10.17509/sosietas.v5i2.1521
265
Gazalba, Sidi. (1989). Pengantar Sejarah Sebagai Ilmu. Jakarata: Pustaka Antara.
Gunarsa, Yulia S. D. (2012). Psikologi untuk Keluarga. Jakarta: Libri.
Habibuddin & Zamroni. (2019). Nilai-nilai Kearifan Lokal Etnis Sasak pada
Kehidupan di Sekolah dalam Perspektif Pendidikan Perdamaian. Disertasi.
Diterbitkan. Program Pascasarjana. Universitas Negeri Yogyakarta:
Yogyakarta.
Harlock, E. B. (1972). Child Development. Tokyo: McGraw-Hiil Kogasuka.
Hasan. (2009). Pendidikan anak usia dini. Yogjakarta: Diva Press.
Handayani, M. (2016). Peran Komunikasi Antarpribadi Dalam Keluarga Untuk
Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini. Ilmiah VISI PPTK PAUDNI, 11(1),
57–64.
Handayani, T. (2017). Peningkatan Ketahanan Keluarga melalui Optimalisasi Pola
Asuh Maternalistik dalam Pencegahan Kejadian Pedofilia. PADJADJARAN
Jurnal Ilmu Hukum (Journal of Law), 3(3), 547–564.
https://doi.org/10.22304/pjih.v3.n3.a6
Harlock, E. B. (1972). Child Development. Tokyo: McGraw-Hiil Kogasuka.
Hedyanti, W. N., Sudarmiatin, & Utaya, S. (2016). Pengaruh Pola Asuh Orangtua
Terhadap Prestasi Belajar IPS Melalui Motivasi Belajar (Studi pada Siswa
Kelas IV, V, VI Gugus 2 Kecamatan Ngantang Kabupaten Malang). Jurnal
Pendidikan, 1(5), 865–873.
Hidayat, S. (2014). Konsep Keluarga Sakinah dalam Tradisi Begalan. Al-Ahwal,
7(1), 85–96.
Hilmi, M. Z. (2015). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Perilaku Sosial Anak-anak
Remaja di Desa Sepit Kecamatan Keruak Kabupaten Lombok Timur.
Journal of Educational Social Studies, 4(1), 57–63.
https://doi.org/10.15294/jess.v4i1.6867
Hosokawa, R., & Katsura, T. (2019). Role of parenting style in children‘s
behavioral problems through the transition from preschool to elementary
school according to gender in Japan. International Journal of Environmental
Research and Public Health, 16(1). https://doi.org/10.3390/ijerph16010021
Howard, R. W., Berkowitz, M. W., & Schaeffer, E. F. (2004). Politics of
Character Education. Educational Policy, 18(1), 188–215.
https://doi.org/10.1177/0895904803260031
Ichsan, A. S. (2018). Memahami Struktur Sosial Keluarga Di Yogyakarta (
Sebuah Analisa dalam Pendekatan Sosiologi : Struktural Fungsional ). Jurnal
Al-Adyan, 5(2), 153–166.
266
Indrawati, E., & Rahimi, S. (2019). Fungsi keluarga dan self control terhadap
kenakalan remaja. Ikraith-Humaniora, 3(2), 86–93.
Irjanti, R., & Setiawati, A. (2018). Pengaruh Nilai-Nilai Karakter Terhadap
Prestasi Belajar di SD IT Salman Al Farisi. Pendidikan Karakter, VIII(I), 40–
50.
Istiyanto, S. B. (2016). Telepon Genggam dan Perubahan Sosial (Studi Kasus
Dampak Negatif Media Komunikasi dan Informasi Bagi Anak-Anak di
Kelurahan Bobosan Purwokerto Kabupaten Banyumas). Jurnal Komunikasi
Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 1(1), 58–63.
https://doi.org/10.25008/jkiski.v1i1.36
Karimah, N. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Keluarga Melalui
Nilai-Nilai Budaya Jawa di Desa Pengkok Kecamatan Kedawung Kabupaten
Sragen Tahun 2016. Global Citizen, 1(1), 29–36.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Koentjaraningrat. (2000). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.
Kurniawan, M. I. (2015). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan
Karakter Anak Sekolah Dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(1), 41.
https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.71
Kusnawati. (2015). Perspektif hukum islam terhadap praktek sedekah dalam adat
kematian sasak di desa karang bayan kecamatan lingsar. Mu’amalat: Jurnal
Kajian Hukum Ekonomi Syariah, VII(1), 27–45. Diambil dari
https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/muamalat/article/view/1167
Kusumawardani, E. (2018). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak di
Usia Remaja (Studi Kasus Model Jalinan Kemitraan di SMAN 1 Bantul).
Universitas Negeri Yogyakarta.
Ladner, S. (2014). Practical Ethnography (a Guide to doing Ethnography in the
Private Sector. United States: Left Coast Press, Inc.
Levin, I., & Trost, J. (2006). Understanding the Concept of Family. Family
Relations, 41(3), 348. https://doi.org/10.2307/585202
Lickona, T. (2012). Educating for Character: How Our Schools Can Teach
Respect and Responsbility. (J. A. Wamaungo, Ed.). Jakarta: PT. Bumi
Aksara.
Majdi, M. Z. Z., & Ekawati, D. (2018). Pola Asuh Orang Tua Keturunan
Bangsawan Lalu-Baiq Budaya Lombok dalam Membentuk Karakteristik
Anak Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling. Satya Widya, 34(1), 13–
21. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p13-21
267
Mei-Ju, C., Chen-Hsin, Y., & Pin-Chen, H. (2014). The Beauty of Character
Education on Preschool Children‘s Parent-child Relationship. Procedia -
Social and Behavioral Sciences, 143, 527–533.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.07.431
Meinarno, E. A., Widianto, B., & Halida, R. (2011). Manusia dalam Kebudayaan
dan Masyarakat (2 ed.). Jakarta: Salemba Humanika.
Misriyah, S. (2015). Implementation and implication of reward and punishment
toward character education at senior high school in Pemalang. Hikmatuna:
Journal for Integrative Islamic Studies, 1(1), 67–98.
Moleong, Lexy J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya Offset.
Mujinatun. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter. Kependidikan, 6(2), 334–349.
https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924
Moleong, Lexy J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya Offset.
Murdock, G. P. (1965). Social Structure Tenth Printing. New York: The Mc
Millan Company.
Nadhilah, A., & Kuniasari, L. (2020). Hubungan Perkembangan Sosial Terkait
Pencapaian Emosional Pada Anak Usia 5-7 Tahun Di Wilayah Kerja
Puskesmas Air Putih Kota Samarinda. Borneo Student Research, 1(2), 739–
744.
Ningsih, D. P., & Sukidjo. (2014). Pola Asuh Kaum Bangsawan Lalu-Baiq dalam
Membentuk Karakter Anak di Desa Padamara Lombok Timur. Jurnal
Harmoni Sosial, 1(2), 119–129.
Nothofer, Bernd (2000), ―A Preliminary Analysis of the History of Sasak
Language Level‖, dalam Peter K. Austin (ed.), Sasak: Working Papers in
Sasak, Vol. 2., hlm. 57—84. Department of Linguistics and Applied
Linguistics, The University of Melbourne.
Nurbaiti, L., Adi, A. C., Devi, S. R., & Harthana, T. (2014). Kebiasaan makan
balita stunting pada masyarakat Suku Sasak: Tinjauan 1000 hari pertama
kehidupan (HPK). Masyarakat, Kebudayaan dan Politik, 27(2), 104–112.
https://doi.org/10.20473/mkp.V27I22014.104-112
Pemerintah Desa Rembitan. (2018). Profil Desa Rembitan Tahun 2018-2019.
Pemerintah Desa Sukarara. (2018). Profil Desa Sukarara Tahun 2018-2019.
Poerwanto, H. (2010). Kebudayaan dan Lingkungan dalam Perspektif
Antropologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
268
Priyatna, M. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. Edukasi
Islami, 05(1), 1311–1336.
Purwaningsih, E. (2010). Keluarga dalam Mewujudkan Pendidikann Nialai:
Upaya Mengatasi Deradasi Nilai Moral. Pendidikan Sosial dan Humaniora,
1(1), 48.
Pusat Informasi dan Humas Kementerian Kominfo. (2014). Riset Kominfo dan
UNICEF Mengenai Perilaku Anak dan Remaja Dalam Menggunakan
Internet. Diunduh dari https://kominfo.go.id/content/detail/3834/siaran-pers-
no-17pihkominfo22014-tentang-riset-kominfo-dan-unicef-mengenai-
perilaku-anak-dan-remaja-dalam-menggunakan-internet/0/siaran_pers. Pada
tanggal 06 Juli 2019
Rachmawati, S., & Hartono. (2019). Kesenian Kuda Lumping di Paguyuban
Genjring Kuda Lumping Sokoaji : Kajian Enkulturasi Budaya. Jurnal Seni
Tari, 8(1), 59–68. Diambil dari
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jst/article/view/30418
Rahma, R. A., Wahyuni, S., Raharjo, K. M., & Apriani, R. (2019). Informal
Education Analysis Program through Family Environment and Alternative
Care for Children (Vol. 335, hal. 782–789).
https://doi.org/10.2991/icesshum-19.2019.123
Rakhmawati, I. (2015). Peran Keluarga dalam Pengasuhan Anak. KONSELING
RELIGI: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1–18.
https://doi.org/10.21043/kr.v6i1.1037
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Provinsi Nusa
Tenggara Barat Tahun 2019-2023
Rima, S. Y., Noviaanti, B., Windisany, F., & Yohanes, I. (2017).
Mengindentifikasi Motivasi Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Anak Usia
Dini. Jurnal AUDI, 1(1), 84–91.
Roucek, J., & Warren, R. (1994). Pengantar sosiologi. Jakarta: Bina Aksara.
Rohman, N. (2019). Enkulturasi Budaya Pesantren dalam Kitab Al-Iklīl Fi Ma‘ānī
At-Tanzīl Karya Mishbah Musthofa. Pengkajian Al-Qur’an dan Budaya,
12(1), 57–89.
Rustina. (2014). Keluarga dalam Kajian Sosiologi. Musawa, 6(2), 287–322.
Sa‘diyah, H. (2016). Peran Agama Islam dalam Perubahan Sosial Masyarakat.
Islamuna, 3(2), 195–216.
Sabartiningsih, M., Muzakki, J. A., & Durtam, D. (2018). Implementasi
Pemberian Reward Dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin
Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 60–77.
269
https://doi.org/10.24235/awlady.v4i1.2468
Sadewo, Joko. (2017). IPM NTB Bisa Naik Jika Kematian Ibu dan Bayi Ditekan.
Diunduh dari
http://www.rri.co.id/post/berita/447770/daerah/ipm_ntb_bisa_naik_jika_kem
atian_ibu_dan_bayi_ditekan.html. Pada tanggal 06 Juli 2019.
Salimudin. (2014). ―MERARIQ SYAR‘I‖ DI LOMBOK: Studi Living Hadis di
Dusun Lendang Simbe. ESENSIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 1(9), 113–
131. https://doi.org/10.14421/esensia.v15i1.766
Sari, S. Y. (2019). Eksistensi Keluarga Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia
Dini. Primary Education Journal, 1(3), 1–15.
Santrock, John W. (2007). Child Development (Ed. 8). Jakarta: Erlangga.
Saroni, M. (2019). Pendidikan Karakter Tanpa Kekerasan (Upaya Membentuk
Karakter Bangsa yang Lebih Baik). (F. YM, Ed.). Yogyakarta: AR-RUZZ
MEDIA.
Sari, S. Y. (2019). Eksistensi Keluarga Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia
Dini. Primary Education Journal, 1(3), 1–15.
Septiarti, S. W. (2017). Konfigurasi Pendidikan Anak Masyarakat Marjinal di
Kelurahan Kricak dan Bener Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta. Universitas
Negeri Yogyakarta.
Setiadi, M. E., Hakam, A. K., & Effendi, R. (2016). Ilmu Sosial Budaya Dasar.
Jakarta: Prenadamedia Group.
Setiardi, D. (2017). Keluarga Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak.
Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 135–146.
https://doi.org/10.34001/tarbawi.v14i2.619
Silalahi, K., & Meinarno, E. A. (2010). Keluarga Indonesia (Aspek dan Dinamika
Zaman). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Siregar, S. M., & Nadiroh, N. (2017). Peran Keluarga Dalam Menerapkan Nilai
Budaya Suku Sasak Dalam Memelihara Lingkungan. Jurnal Green Growth
Dan Manajemen Lingkungan, 5(2), 28. https://doi.org/10.21009/jgg.052.04
Sobur, Alex. (2013). Filasafat Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Soekanto, Soejono. (2012). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Spradley, J. P. (2006). Metode Etnografi (Kedua). Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sudirman, Ratmaja, L., & Bahri. (2014). Sejarah dan Budaya Pemberontakan
Praya 1891. (A. Sirulhaq, Ed.). Selong: KSU ―PRIMAGUNA.‖
270
Suharnis. (2015). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Keluarga. Musawa, 7(1),
52–79.
Suhra, S. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Budaya Masyarakat
Bugis Bone. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan
Pemikiran Hukum Islam, 11(1), 222.
https://doi.org/10.30739/darussalam.v11i1.459
Sulton. (2016). Realitas Pendidikan Nilai di Lingkungan Keluarga, Sekolah dan
Masyarakat. ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 28–51.
Sumardiono. (2014). Apa Itu Homeschooling (35 Gagasan Pendidikan Berbasis
Kelaurga). Jakarta Selatan: Panda Media.
Supiyati, Sri and Jailani, J. (2019). Nilai-nilai Budaya Sasak dalam Perspektif
Etnomatematika. Universitas Negeri Yogyakarta. Diambil dari
http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/66126
Supriyanto, A., & Wahyudi, A. (2017). Skala Karakter Toleransi: Konsep dan
Operasional Aspek Kedamaian, Menghargai Perbedaan dan Kesadaran
Individu. Jurnal Ilmiah Counsellia, 7(2), 61–70.
https://doi.org/http://doi.org/10.25273/counsellia.v7i2.1710
Susanti, E. (2016). Nyanyian bagandu masyarakat siak hulu kabupaten kampar
dan implikasinya pada mata pelajaran ips sd. Sosial Budaya, 13(1), 101–114.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/sb.v13i1.3478
Swain, J., & Cara, O. (2019). The role of family literacy classes in demystifying
school literacies and developing closer parent–school relations. Cambridge
Journal of Education, 49(1), 111–131.
https://doi.org/10.1080/0305764X.2018.1461809
Syapruddin, H. L. 2009. Revitalisasi nilai-nilai budaya Sasak dalam pengamalan
dan penegakannya. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional di
Universitas Mataram, di Mataram-Nusa Tenggara Barat.
Syarbini, A. (2016). Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga (Studi tentang
Model Pendidikan Karakter dalam Keluarga Perspektif Islam). (A. Safa,
Ed.). Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Syarif, Z. (2014). Pendidikan Profektik dalam Membentuk Bangsa Religius.
Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 1–16. Diambil dari
http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/tadris/article/view/397/384
Thontowi, Z. S., Syafii, A., Dardiri, A., Universitas, P., Yogyakarta, N.,
Pascasarjana, D., & Negeri, U. (2019). MANAJEMEN PENDIDIKAN
KELUARGA: Perspektif Al-Qur‘an Menjawab Urban Middle Class
Milenial. Jurnal Pendidikan Islam, 08(01), 159–170.
https://doi.org/https://10.30868/ei.v8i01.393
271
Utami, N. A., Hernawati, N., & Alfiasari. (2016). Pengasuhan Orangtua yang
Seimbang Sebagai Kunci Penting Pembentukan Karakter Remaja.
Pendidikan Karakter, VI(1), 1–16.
Weaver, J. M., & Schofield, T. J. (2014). Journal of Family Psychology Mediation
and Moderation of Divorce Effects on Children ‘ s Behavior Problems
Mediation and Moderation of Divorce Effects on Children ‘ s Behavior
Problems. Journal of Family Psychologi, 29(1).
https://doi.org/10.1037/fam0000043
Weigel, D. J. (2008). An Analysis of Laypeople ‘ s Views of Family. Journal of
Family Issues, 29(11), 1426–1447.
Wilian, S. (2006). Tingkat Tutur dalam Bahasa Sasak dan Bahasa Jawa. Wacana,
Journal of the Humanities of Indonesia, 8(1), 32–53.
https://doi.org/10.17510/wjhi.v8i1.245
Windiarto, T., Yusuf, A. H., Santoso, A. D., Nugroho, S., Latifah, S., Solih, R., ...
Rahmawatiningsih, A. (2018). Profil Anak Indonesia 2018. Jakarta:
Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (KPPPA).
Zidni, Z. (2017). Upacara Adat Kelahiran Sebagai Nilai Sosial Budaya Pada
Masyarakat Suku Sasak Desa Pengadangan. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah
Pendidikan Dasar, 3(1), 52–63. https://doi.org/10.29408/didika.v3i1.661
Zuchdi, D., Prasetya, Z. K., & Masruri, M. S. (2013). Model Pendidikan Karakter
(Terintegrasi dalam Pembelajaran dan Pengembangan Kultur Sekolah).
Yogyakarta: CV. Multi Presindo.
citation:   Ramdan, Ahmad Yasar and Suryono, Yoyon  (2020) Pengasuhan Anak dalam Keluarga Suku Sasak (Studi Etnografi Nilai-nilai Karakter pada Keluarga Suku Sasak di Desa Rembitan dan Sukarara, Kabupaten Lombok Tengah).  S2 thesis, Program Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/72092/1/tesis-ahmad%20yasar%20ramdan-18704251001.pdf