@phdthesis{UNY71813,
          school = {Fakultas Ilmu Pendidikan},
            year = {2022},
           month = {January},
           title = {IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB SISWA dalam PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI KELAS IV SDN PERCOBAAN 4 WATES},
          author = {Rofidah Rofidah},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/71813/},
        abstract = {Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  implementasi  pendidikan karakter tanggung jawab siswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring di kelas IV SDN percobaan 4 Wates 
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu  kepala  sekolah,  guru,  dan  siswa  kelas  IV.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Instrument  berupa pedoman  wawancara  dan  pedoman  observasi.  Analisis  data  yang  digunakan meliputi reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. 
Hasil  penelitian  adalah  sebagai  berikut.  (1)  Perencanaan  karakter  tanggung jawab  diterapkan  ke  dalam  kurikulum  melalui  program  pengembangan  diri, pengintegrasian  dalam  mata  pelajaran,  dan  budaya  sekolah.  (2)  Pelaksanaan Implementasi  karakter  tanggung  jawab  siswa  dilakukan  melalui  program pengembangan  diri,  pengintegrasian  dalam  mata  pelajaran,  dan  budaya  sekolah  meliputi kegiatan literasi siswa, berpartisipasi aktif dalam pembelajaran daring baik kegiatan berdiskusi maupun kegiatan sekolah,  mengumpulkan tugas dengan tuntas dan maksimal,  serta mematuhi kebijakan dan  peraturan (tata tertib) yang dibuat pihak sekolah dengan memasukkan nilai-nilai karakter terutama karakter tanggung jawab.  (3)  Evaluasi  dilaksanakan  melalui  penilaian  kognitif,  afektif,  dan psikomotor  serta  musyawarah  evaluasi  pembelajaran  daring.  (4)  Kendala  yang dihadapi berasal dari guru dan siswa yaitu karakter anak yang berbeda beda, tidak terjadinya  tatap  muka  sehingga  siswa  tidak  dapat  melakukan  tanya  jawab  dan berdiskusi  secara  maksimal  dengan  guru,  penyampaian  materi  pembelajaran menjadi  terhambat,  dan  kendala  sinyal  yang  tidak  stabil.  (5)  Solusi    dilakukan pendekatan  kepada  anak  untuk  menumbuhkan  pendidikan  karakter,  siswa  harus melatih diri untuk mandiri dalam belajar, mengupayakan untuk mencari sinyal yang stabil serta selalu berkomunikasi dengan orang tua siswa.  

Kata kunci: Karakter tanggung jawab, siswa kelas IV, pembelajaran daring}
}