TY  - THES
M1  - tesis
N2  - Penelitian   ini   bertujuan   untuk   mengembangkan   modul   pembelajaran berbasis  masalah  yang  layak  oleh  ahli  materi  dan  ahli  evaluasi  modul  serta mengetahui     keefektivan     modul     pembelajaran     berbasis     masalah untuk meningkatkankemampuan pemecahan  masalah dan kreativitas  matematika siswa kelas IV SD.Jenis   penelitian   ini   adalah   penelitian   pengembangan   dengan   model pengembangan  Borg  dan  Gallyang  terdiri  dari  10  langkah,yaitu penelitian pendahuluan   dan   pengumpulan   informasi, perencanaan, pengembangan   draft produk, ujicoba  awal,merevisi  hasil  uji  coba  awal, uji  coba  lapangan  utama, menyempurnakan  produk  hasil  uji  coba  lapangan, uji  coba  lapangan  operasional, penyempurnaan produk akhir, diseminasi dan implementasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD se-gugusI Wonosari.Instrumen yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  lembar  observasi  pembelajaran,  lembar  validasi  ahli,  angket respon siswa dan guru, soal pretestdan posttest.Datayang diperolehberupa datakualitatif   dan   kuantitatif.Analisis   data   menggunakan   uji   normalitas,   uji homogenitas, independent   sample   t-test,   dan   uji   MANOVA   dengan   taraf signifikansi = 0,05.Hasil  penelitan  menunjukkan  bahwa:  (1) kelayakan modul  pembelajaran berbasis  masalah menurutahli  materimendapatkan  rata-rata skor  3,68dengan kriteria  baik; (2) kelayakan modul  pembelajaran  berbasis  masalahmenurutahli evaluasi modul mendapatkan rata-rata skor 4,13 dengan kriteria baik;(3) hasil uji hipotesis 1 menggunakan independent sample t-testpada kemampuan pemecahan masalah  menghasilkan  nilai  signifikansi  0,010  yang  menunjukkan  bahwamodul pembelajaran    berbasis    masalahefektif    untuk    meningkatkan    kemampuan pemecahan  masalah  siswa;(4)  hasil  uji  hipotesis  2  menggunakan independent sample  t-testpada  kreativitas  matematika  menghasilkan  nilai  signifikansi  0,043 yang  menunjukkan  bahwa modul  pembelajaran  berbasis  masalah  efektif  untuk meningkatkan kreativitas matematikasiswa;(5) hasil uji hipotesis 3 menggunakan uji  MANOVA  pada  kemampuan  pemecahan  masalah  dan  kreativitas  matematika menghasilkan    nilai    signifikansi    0,034    yang    menunjukkan    bahwa modul pembelajaran    berbasis    masalah    efektif    untuk    meningkatkan    kemampuan pemecahan    masalahdan    kreativitas    matematikasiswa.    Hasil    penelitian memberikan informasi bagi pendidik, sekolah, dan peneliti tentang pengembangan modul    pembelajaran    berbasis    masalah    untuk    meningkatkan    kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas matematika.
UR  - http://eprints.uny.ac.id/70655/
KW  - kemampuan  pemecahan  masalah
KW  -   kreativitas  matematika
KW  -   modul pembelajaran berbasis masalah.
ID  - UNY70655
Y1  - 2020/02/06/
A1  - Setiawan, Adi
A1  - Soeharto, Soeharto
PB  - Program Pascasarjana
TI  - Pengembangan  Modul  Pembelajaran  Berbasis Masalah untuk Meningkatkan  Kemampuan  Pemecahan  Masalah danKreativitas  Matematika Siswa   SD   Kelas   IVdi   Gugus   1   Wonosari.
AV  - restricted
ER  -