@phdthesis{UNY70290,
          author = {Luisa Diana Handoyo and Paidi Paidi},
           title = {Model Service-learningdalam  Pembelajaran  Biologi untuk  Mengembangkan  Karakter dan  Penguasaan  Materi  pada Mahasiswa.},
           month = {January},
            year = {2020},
          school = {Program Pascasarjana},
        keywords = {Service-learning, pembelajaran biologi, karakter, peduli sosial, tanggung jawab, kerja sama, penguasaan materi},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/70290/},
        abstract = {Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (Research and Development)modelADDIE   yang   terdiri   dari   5   tahap,   yaitu Analysis, Design, Development,   Implementation,   dan Evaluation.   MPSL   yang   dikembangkan   ini diimplementasikan  pada  2  mata  kuliah  yaitu  Praktikum  Kesehatan  Lingkungan  dan Healing Earth. Total subjek coba dalam penelitian ini sejumlah 63mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui refleksi mahasiswa dalam buku  harian, wawancara  dan  kuisioner  terbuka,  sedangkan  data  kuantitaif  diperoleh melalui kuisioner tertutup dan tes penguasaan materi perkuliahan. Data dalam penelitian ini  dianalisis  secara  deskriptif  baik  itu  data  kualitatif  maupun  data  kuantitatif.  Analisa deskriptif  kualitatif  mengadopsi  model  analisis  interaktif  Miles  dan  Huberman,  yaitu mereduksi   data,   penyajian   data,   dan   menarik   kesimpulan.   Analisis   kuantitatif menggunakan   ujistatistik untuk   membuktikan   validitas   instrumen   penelitian   dan pembelajaran serta untuk menilai efektivitas MPSL dalam pembelajaran biologi. Analisis  data  penelitian  menyatakan  bahwa  (1) Model Pembelajaran Service-learning(MPSL) dalam pembelajaran biologi untuk mengembangkan karakter mahasiswa memenuhi  kriteria  valid  secara  isi  berdasarkan  penilaian expert  judgment,  (2) Model Pembelajaran Service-learning(MPSL)  dalam  pembelajaran  biologi memenuhi  kriteria praktis  berdasarkan  uji  keterbacaan  dan  keterlaksanaan  dalam  pembelajaran dan  (3) Model Pembelajaran Service-learning(MPSL)  dalam  pembelajaran  biologi memenuhi kriteria efektif untuk mengembangkan karakter dan penguasaan materi perkuliahan pada mahasiswa.  Hasil  uji  beda  pada  uji  coba  lapangan  diketahui  bahwa  terdapat  berbedaan nyata baik pada aspek karakter dan penguasaan materi perkuliahan sebelum dan setelah implementasi model pembelajaran service-learning. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa  penerapan  MPSL  dalam  pembelajaran  biologi  efektif  dalam  mengembangkan karakter dan penguasaan materi perkuliahan pada mahasiswa.}
}