%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%D 2020
%T PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GEMBONGAN KABUPATEN KULON PROGO
%L UNY69661
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas V SD Negeri Gembongan Kabupaten Kulon Progo. 
Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK).  Subjek penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  V  SD  Negeri  Gembongan  yang  berjumlah  32 siswa.  Penelitian  ini  menggunakan  model  Kemmis  dan  Mc.  Taggart  yang dilaksanakan  dalam  dua  siklus.  Setiap  siklus  terdiri  dari  beberapa  tahap,  yaitu perencanaan,  tindakan  dan  observasi,  serta  refleksi.  Teknik  pengumpulan  data melalui  tes,  observasi,  dokumentasi,  dan  catatan  lapangan.  Instrumen  yang digunakan  adalah  lembar  soal,  lembar  observasi  guru,  dan  catatan  lapangan. Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  kuantitatif  dan  analisis deskriptif kualitatif. 
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penggunaan  model  pembelajaran kooperatif  tipe  make  a  match  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPS  pada  siswa kelas V SD Negeri Gembongan. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat  dari hasil evaluasi  tiap  siklus  yang  mengalami  peningkatan.  Pada  pra  tindakan,  siswa  yang telah  mencapai  KKM  sebanyak  7  orang  (22%)  dan  siswa  yang  belum  mencapai KKM  sebanyak  25  orang  (78%)  dengan  nilai  rata-rata  kelas  sebesar  54.  Pada siklus  I,  siswa  yang  telah  mencapai  KKM  sebanyak  21  orang  (66%)  dan  siswa yang belum mencapai KKM sebanyak 11 orang (34%) dengan nilai rata-rata kelas sebesar  74.  Pada  siklus  II,  siswa  yang  telah  mencapai  KKM  sebanyak  27  orang (84%)  dan  siswa  yang  belum  mencapai  KKM  sebanyak  5  orang  (16%)  dengan nilai rata-rata kelas sebesar 83.   

Kata Kunci: hasil belajar IPS, model pembelajaran kooperatif, make a match
%A Septika Dwi Astuti