eprintid: 69023
rev_number: 21
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/06/90/23
datestamp: 2020-09-23 06:58:25
lastmod: 2020-09-23 06:58:25
status_changed: 2020-09-23 06:58:25
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Kurniawan, Bekti Galih
creators_name: Marzuki, Marzuki
title: Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembinaan Karakter Kewarganegaraan Multikultural di Pondok pesantren Al Muqoddasah Ponorogo.
ispublished: pub
subjects: sos_kewarganegaraan
divisions: pps_pkn
full_text_status: public
keywords: Implementasi, Pendidikan Kewarganegaraan, Karakter Kewarganegaraan Multikultural
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Implementasi pendidikan kewarganegaraan dalam pembinaan karakter kewarganegaraan multikultural; (2) Nilai-nilai pendidikan kewarganegaraan yang diterapkan dalam pembinaan karakter kewarganegaraan multikultural; (3) Faktor pendukung serta penghambat yang dihadapi pada implementasi pendidikan kewarganegaraan dalam pembinaan karakter kewarganegaraan multikultural di Pondok Pesantren Al Muqoddasah Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif fenomenologis. Penelitian ini dilakukan di Pondok pesantren Al Muqoddasah Ponorogo. Informan dalam penelitian ini yaitu kepala di pondok pesantren di pondok pesantren Al Muqoddasah Ponorogo, guru PPKn, santri dan pembina pramuka. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif model Miles & Huberman dengan tahap: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.
Penelitian ini menghasilkan temuan sebagai berikut. Pertama implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembinaan karakter kewarganegaraan multikultural dilakukan melalui pembelajaran PPKn dengan model pembelajaran, pendekatan dan keteladanan guru PPKn, melalui budaya pesantren berupa tata tertib di pesantren, kegiatan rutin, keteladanan kiai, dan fasilitas olahraga atau bermain. Ekstrakurikuler pramuka melalui kegiatan rutin, dan keteladanan. Kedua nilai-nilai pembinaan karakter kewarganegaraan multikultural melalui pembelajaran PPKn di kelas yaitu nilai saling menghargai dan nilai terbuka. Nilai dari budaya pesantren adalah nilai cinta, nilai kenyamanan, dan nilai peduli. Nilai dari ekstrakurikuler pramuka adalah nilai persamaan dan nilai kerja sama. Ketiga faktor pendukung yang dihadapi pada implementasi pendidikan kewarganegaraan dalam pembinaan karakter kewarganegaraan multikultural mencakup beberapa faktor yaitu penggunaan bahasa Indonesia, faktor keseharian santri, fasilitas, dan latar belakang atau lingkungan di pesantren. Sedangkan faktor penghambatnya kurangnya kehadiran guru karena sibuk.
date: 2019-12-26
date_type: published
institution: Program Pascasarjana
department: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
thesis_type: tesis
referencetext: Agboola, A & Tsai, K. C. (2012). Bring character education into classroom. european journal of education research, 1(2), 163-170 DOI: 10.12973/eu- jer.1.2.163
Ainley, J., Schulz, W. & Friedman, T. (2013). Approaches to civic and citizenship education around the world. ICCS 2009 Encyclopedia: Amsterdam, the Netherlands.
Aji, A. H. (2016). Pendidikan karakter dalam ekstrakurikuler pramuka di SMP Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Kebijakan Pendidikan No 1 Vol. V pp 82-96
Alhakim dan Suparlan. (2016). Pendidikan kewarganegaraan dalam konteks Indonesia. Malang: Madani.
Alfiati, L.N & Trisiana, A. (2017). Peran guru PPKn dalam membentuk karakter siswa sebagai pendukung revolusi mental. Karya ilmiah Mahasiswa Progdi PPKn FKIP UNSRI, 3 (1) 17-31 DOI: 10.33061/glcz.v3i1.1819
Almerico, G.M. (2014). Building character through literacy with children’s literature. Research in Higher Education Journal 26(10), 1-13 ERIC Number: EJ1055322
Aly, A. (2011). Pendidikan Islam multikultural di pesantren (telaah terhadap kurikulum pondok pesantren modern assalam surakarta). Pustaka Pelajar :Yogyakarta.
Aqib, Zainal dan Sujak. (2011). Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung:Yrama Widya.
Aydin, H. (2012). Multicultural education curriculum development in Turkey.
Mediterranean journal of social sciences, 3(3), 277-286
Doi: 10.5901/mjss.2012.v3n3p277
_________(2013). A-literature based approaches on multicultural education.
Anthropologist, 16(1-2), 31-44 DOI: 10.1080/09720073.2013.11891333
Aydin, H dan Tonbuloglu, B. (2014). Graduate students’ perceptions’ on multicultural education: a qualitative case study. Eurasian journal of education research, 57, 89-109 DOI: 10.14689/ejer.2014.57.3
Azra, A. (2000). Demokrasi, hak asasi manusia, dan masyarakat dunia. Jakarta: Madani
 191
________(2006). “Pancasila dan identitas nasional indonesia: perspektif multikulturalisme”. dalam restorasi pancasila: mendamaikan politik identitas dan modernitas. Bogor: Brighten Press.
_________(2008). Pendidikan Kewarganegaraan, Demokrasi, Hak Asasi Manusia dan Masyarakat Madani. Jakarta: Kencana
Baber, H. E. (2008). The multicultural mystique. the liberal case against diversity. Prometheus Books: New York
Bakry, N.M. (2010). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Balitbang Puskurbuk Kemdibud, 2012
Banicki, Konrad. (2017). The character-personality distinction: An historical, conceptual, and functional investigation. Theory & Psychology, Sage Journal, vol 27(1), 50-68 DOI:10.1177/0959354316684689
Banks, J.A & Banks, C. A. (2010). Multicultural education issues and perspectives seventh edition. John Wiley & Sons, Inc: USA
Banks, J.A. (1993). Multicultural education: historical development, dimetions and practice. Review of Research in Education Vol. 19 (1993), pp. 3-49 DOI: 10.2307/1167339
______(2008). Diversity, group identity, and citizenship education in a global age. Educational Researcher, 37 (3) 129–139 DOI: 10.3102/0013189X08317501
Bayeh, E. (2016). Role of civics and ethical education for the development of democratic governance in Ethiopia: Achievements and challenges. PacificScience Review B: Humanities and Social Science, Volume 2, Issue 1, January 2016, Pages 31-36 https://doi.org/10.1016/j.psrb.2016.09.012
Berkowitz, M.W. & Bier, M.C. (2005). What works in character education: a research-driven guide for educators. Washington DC: University of Missouri St Louis
Berkowitz, M. W. & Hoppe, M. (2009). Character education and gifted children.
high ability studies, 20(2),131-142
https://doi.org/10.1080/13598130903358493
Bolton, G. (2010). Reflective practice. writing & professional development. Sage: London.
Boon-Yee, S. J., and Print, M. (2005). Citizenship education and social studies in Singapore: A national agenda, International Journal of Citizenship and Teacher Education, 1(1), 58-73.
     192

Branson, S, M. (1999). Belajar civic education dari amerika (Terjemahan Syarifudin dkk). Yogyakarta: Lkis Group.
Cahyono, H. (2017). Pendidikan multikultural di pondok pesantren : sebagai strategi dalam menumbuhkan nilai karakter, At tajdid V 1(1) 26-43 DOI: http://dx.doi.org/10.24127/att.v1i01.333
Carretero, M., Haste, H. & Bermundez, A. (2016). Civic Education. In L., Corno & E.M. Anderman (Eds) Handbook of Educational Psychology, 3 rd Edition, pp 295-308. London: Routledge Publishers
Castagno, A. E. (2013). Multicultural education and the protection of whiteness. American journal of education. 120(1), 101-128. DOI: 10.1086/673121
Chapman,T.K & Grant, C.A. (2010). Thirty years of scholarshipin multicultural education. Race, Gender & Class Journal. Vol. 17(2), 39-46. DOI: 10.2307/41674722
Cholisin. (2004). Pendidikan kewarganegaraan. Yogyakarta: FIS UNY.
Cogan, J.J. (1999). Developing the Civic Society: The Role of Civic Education.
Bandung: CICED.
Cooley, A. (2008). Legislating character: moral education in north carolina’s
Public School: Educational Studies, 43(3), 188- 205.https://doi.org/10.1080/00131940802117563
Cohen, A.K., Carr, J.R., Pappas. L., Staudinger, A. (2013). Civic studies:fundamental questions,interdisciplinary methods. The Good Society, 22(2), 122-136 DOI: 10.5325/goodsociety.22.2.0122
Creswell, J.W. (2016). penelitian kualitatif dan desain riset. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Davies. I, Gorard, S. & McGuinn, N. (2005). Citizenship education and character education: similarities and contrasts. British Journal of Educational Studies. 53(3), 341-358. https://doi.org/10.1111/j.1467-8527.2005.00299.x
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1995).Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka, Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.
DeVitis, J.L & Yu, T. (2011). Character and moral education: a reader. New York: Peter Lang
Dianti, P. (2014). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk mengembangkan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(1), 58-68
  193

Doganay, A. (2012). A curriculum framework for active democratic citizenship education. Dalam Murray Print & Dirk Lange: Schools curriculum and civic education for building democratic citizens. Rotterdam: Sense Publisher.
European Commission/EACEA/Eurydice. 2017. Citizenship Education at School in Europe – 2017. Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Fathurahman, P. (2012). Model of the character education in developing countries. journal of applied science research, 8(3),1813-1816 ISSN 1819- 544X
Fatimah, Kiptiah M, Fajrin, N. (2014). Integrasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (pkn) di smp negeri 6 banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. 4(7). 565-572
Fesnic, F. N. (2016). Can civic education make a difference for democracy?
Hungary and Poland compared. Political Studies, 64 (4), 966-978.
https://doi.org/10.1111/1467-9248.12215
Frímannsson, G. H. 2001. Civic Education and the Good. Studies in Philosophy and Education. 20(4), 303–315. Doi: 10.1023/A:1011834707490.
Ghofur, S. A. (2011). Membumikan pendidikan multikultural di pesantren. Millah 11(1), 291-301. https://doi.org/10.20885
Ghony, M.D dan Almanshur, F. (2012). Metodologi penelitian kualitatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Giroux, H.A.(1980). Critical theory and rationality in citizenship education. Amerika Serikat: Boston University.
Gollnick, D.M & Chinn, P. C.(2017).Multicultural education in a pluralistic society. Pearson: Boston
Handayani, N. Indartono, S. (2016). The implementation of multicultural character education. International Conference on Ethics of Business, Economics, and Social Science ICEBESS Proceeding
Handayani, N & Wulandari, T.(2017) Implementasi pendidikan karakter berbasis multikultural di SMK Negeri 2 Mataram. Jurnal ilmu-ilmu sosial 14 (2) 1- 15 DOI: https://doi.org/10.21831/socia.v14i2.17642
Halvorsen, A.L & Wilson, S.M. (2010). Social studies teacher education. International encyclopedia of education, 3, 719-737 DOI: 10.1016/B978- 0-08-044894-7.00683-7
Hardiman, F. B. (2002). Belajar dari politik multikulturalisme. pengantar dalam kymlicka. (2002). kewargaan multikultur: teori liberal mengenai hak- hak
    194

minoritas. terjemahan oleh edlina afmini eddin dari judul multicultural citizenship: a liberal theory of minority. Jakarta: LP3ES.
Hefner, R.W. (2007). politik multikulturalisme: menggugat realitas kebangsaan. terjemahan oleh bernardus hidayat dari judul asli “the politics of multiculturalism, pluralism and citizenship in malaysia, singapore, and indonesia”. Yogyakarta: Kanisius.
Hoge, J. D. (2002). Character education, citizenship education and social studies. The social studies. 93(3) 103-108 DOI: 10.1080/00377990209599891
Horak, O. (2015). Citizenship education in the Czech Republic. European Citizenship Education (NECE).
Horst, C & Pihl, J. (2010). Comparative perspective on education in the multicultural nordic counties. Intercultural education, 21(2),99-105 DOI: 10.1080/14675981003696198
Ibrahim, E, N. (2015). Ensiklopedia praja muda karana. Jakarta: Sanubari Pustaka
Ibrahim, R. (2013). Pendidikan multikultural: pengertian, prinsip, dan relevansinya dengan tujuan pendidikan islam. ADDIN, 7(1) 129-154 DOI: http://dx.doi.org/10.21043/addin.v7i1.573
Ilma, N. (2015). Peran pendidikan sebagai modal utama membangun karakter bangsa. TADBIR Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1) 82-87
Ivison, D. (2011). The ashgate research companion to multiculturalism. Ashgate Kamal, M. (2013). Pendidikan multikultural bagi masyarakat Indonesia yang
majemukJurnal Al-Ta’lim, 1(6),451-458
Kamarudin, S.A. (2012). Character education and students social behavior.
Journal of Education and Learning. 6(4), 223-230
Karacabey, M.F., Mustafa, O., & Bozkus, K. (2019). The attitudes of teachers towards multicultural education. European journal of educational research, 8(1), 383-393 Doi:10.12973/eu-jer.8.1.383
Kasdi, A. (2012). pendidikan multikultural di pesantren: membangun kesadaran keberagamaan yang inklusif. Jurnal Ad-Din, 4(2), 211-221
Katilmis, A., Eksi, H., & Oztyrk, C. (2011). Efficiency of social studies integrated character education program. Educational Sciences: Theory & Practice, 11(2), 854-859 ERIC Number: EJ927380
Kartika, I.M. (2016). Peranan guru PPKn dalam mengembangkan karakter dan sikap nasionalisme pada siswa SMA Dwijendra Denpasar. Jurnal Kajian Pendidikan Widya Accarya FKIP Universitas Dwijendra.5(1), 16-29 ISSN NO. 2085-0018
195

Kementerian Pendidikan Nasional, Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas
Kemko Kesejahteraan Rakyat. 2010. Kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemko Kesejahteraan Rakyat.
Kennedy, J. G., & Brunold. A (Ed). (2016). Regional contexts and citizenship education Asia and Europe. Published by Routletge: 2 Park Square, Milton Park, Abingdon Oxox.
Kerr, D. (1999). Citizenship education in the curriculum: an international review.
The School Field, 10 (3)
Khan, Y. (2010). Pendidikan karakter berbasis potensi diri: mendongkrak
kualitas pendidikan. pelangi publishing: Yogyakarta
Kocoska, J & Petrovski, D. (2015). The role of the cultural institutions in the civic
education. International journal of science and research, 4(4), 1458-1462
Konrad, Kai A. and Morath, Florian, (2017). Escalation in Dynamic Conflict: On Beliefs and Selection. Max Planck Institute for Tax Law and Public Finance, Working Paper of the No. 2017-5. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3035287
Kusumohamidjojo, B. (2000). Kebhinnekaan masyarakat Indonesia: suatu problematik filsafat kebudayaan. Jakarta: Grasindo
Kymlica,W.(2011). Multicultural citizenship within multination states. Ethnicities, Vol 11 (3). http://doi.org/10.1177/1468796811407813
Lee, Angela. (2014). Implementing character education program through music and integrated activities in early childhood settings in Taiwan. International Journal of Music Education, Sage Journal, 34(3), 340 – 351 ISSN 2331-0464
Lenny Anggraeni. (2009). Pengembangan pendidikan kewarganegaraan berbasis multikultural dalam memupuk nasionalisme siswa (Studi Kasus di SMA Santo Aloysius Bandung, Tesis S-2 PPKn – SPs UPI, Bandung. 2009, hlm.I.
Lickona, T. (2015). Character matters; persoalan karakter, bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas dan kebajikan penting lainnya, Jakarta: PT Bumi Aksara.
__________(2015), Educating for character; mendidik untuk membentuk karakter, Jakarta: PT Bumi Aksara.
196

Lutan, Rusli (1986). Pengelolaan Interaksi belajar mengajar intrakurikuler, ko kurikuler dan ekstrakurikuler. Jakarta: Universitas Terbuka
Maftuh, B. dan Sapriya. (2005) Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pemetaan Konsep. Jurnal Civicus: Implementasi KBK Dalam Pendidikan Kewarganegaraan dalam Berbagai Konteks. 1(5), 319- 328.
Machmud. H. (2011). Pendidikan nilai karakter berbasis multikultural. Shautut tarbiyah-IAIN Kendari, 17(2) 57-70 doi http://dx.doi.org/10.31332/str.v17i2.148
Maulana, H. (2013). Psikologi Komunikasi dan Persuasi. Jakarta: Permata Media
Maunah, B. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian holistik siawa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1) hal 90-101 DOI: https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615
Mariani. (2017). Peran PPKn dalam menanamkan nilai-nilai multikultural untuk membentuk warga negara muda yang toleran. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PPKn dan Sosial Budaya, 2(1),61-69
McCowan, T. (2009). Rethinking citizenship education: a curriculum for participatory democracy. New York: Continuum International Publishing Group.
McMurray, A. &Niens, U. (2012). Building bridging social capital in a divided society: The role of participatory citizenship education, Education, Citizenship and Social Justice. 7 (2) 207 –221. DOI: 10.1177/1746197912440859.
Milliren, A., & Messer, M. H. (2009). “Invitations” to character. Journal of Invitational Theory & Practice, 15, 19-31 ERIC Number: EJ871349
Misbahudholam, M. (2016). Implementasi pendidikan multikultural melalui pendekatan nilai luhur budaya dan pancasila untuk membangun karkater mahasiswa dalam menghadapi arus globalisasi. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(2) 89-101 DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jtp2ips.v1i2.8817
Mishra, S & Kumar, C. B. (2014). Understanding diversity: a multicultural perspective. Journal of humanities and social science. 19 (9), 62-66 e-ISSN: 2279-0837
Moleong, J. (2007). Metode penelitian kualitatif. Bandung: PT Rosdakarya
 197

Muslich, M. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta : Bumi Aksara.
Muwafiq, A & Samsuri, (2017). Pesantren sebagai situs kewarganegaraan dan pembentukan budaya kewargaan di Madura. Jurnal Civics 14(2) 183-195. DOI: https://doi.org/10.21831/civics.v14i2.15531
Najmina, N. (2018). Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10 (1), 52-56. DOI: https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8389
Narwanti, Sri. (2011). Pendidikan Karakter: Pengintegrasian 18 Nilai Pembentuk Karakter dalam Mata Pelajaran. Yogyakarta: Famila.
Nasikun. (2007). Sistem sosial Indonesia. Jakarta: Pt RajaGrafindo Persada.
Nazir, Moh. (1983). Metode penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia
Ongong’a, J.O, Okwara, M.O & Nyangara, K.N. (2010). Using integrated approach in teaching and learning at the secondary school level in Kenya. Educational Research, Vol 1(11), 618-623 ISSN: 2141-5161
Parekh, Bhiku. (2008). Rethinking multiculturalism: keragaman budaya dan teori politik. Yogyakarta : Kanisius.
Patrick, J.J. (1999). Education for constructive engagement of citizen in democratic civil society and government dalam Charles F. Bahmueller dan John J. Patrick (eds.), Principles and Practice of Education for Democratic Citizenship, International Perspectives and Projects. Bloomington, IN.: ERIC Clearinghouse for Social Studies/ Social Science Education, Hlm. 41-60.
Pike, M. A. (2010). Christianity and character education: faith in core values?.
Journal of Beliefs & Values: Studies in Religion & Education, 31(3) 311- 321 https://doi.org/10.1080/13617672.2010.521008
Peraturan Menteri Pendidika Nasional No. 32 Tahun 2013 Tentang ruang lingkup PPKn
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Puspitasari, E. (2014). Pendekatan pendidikan karakter. Jurnal Edueksos, 3(2), 45-57, DOI: 10.24235/edueksos.v3i2.355
Putri, I, B. (2017). penanaman nilai-nilai karakter melalui ekstrakurikuler pramuka di MAN 1 yogyakarta. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum Vol 6 No 4 pp 431-441
198

Rasimin. (2016). Pengembangan karakter multikultural mahasiswa dalam pembelajaran civic education (studi pada mahasiswa jurusan kpi fakultas dakwah iain salatiga) Interdisciplinary Journal of Communication, 1(2),145-164 DOI: https://doi.org/10.18326/inject.v1i2.145-164
Raatma, L. (2014). Citizenship. Cherry Lake Publishing: Ann Arbor, Michigan
Race, R. (2011). Multiculturalism and education. Continuum: Inggris
Reitz, J. G. (2009). Assessing multiculturalism as a behavioral theory. dalam reitz, et. al. multicultural and social cohesion: potentials and challenges of diversity. Netherlands:Springer.
Ross, A. (2012). Education for active citizenship: practices, policies, promises. International Journal Progress Education. 8 (3), 7-14 doi: 10.1177/1473325011403959
Russel, W. B & Waters, S. (2010). Cinematic citizenship: developing citizens character with film. Action in Teacher Education, 32(2) 12-23 DOI: 10.1080/01626620.2010.10463547
Sadjim.U.M. (2017). Pentingnya konsepsi pendidikan multikultural di sekolah pasca konflik sosial di ternate. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1)
Samsuri. (2011). Pendidikan karakter warga negara. Yogjakarta: Diandra Pustaka Indonesia.
Samsuri. (2011). Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana membangun karakter warga negara demokratis, dalam Darmiyanti Zuchdi, Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik. Yogyakarta: UNY Press.
Samsuri & Marzuki. (2016). Pembentukan karakter kewargaan multikultural dalam program kurikuler di madrasah aliyah se-daerah istimewa Yogyakarta. Cakrawala Pendidikan, 35(1), 24-32 DOI: 10.21831/cp.v1i1.8362
Sayektiningsih, dkk (2017). penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di madrasah aliyah muhammadiyah klaten. Jurnal Managemen Pendidikan Vol. 12, No. 2, 228-238 DOI: https://doi.org/10.23917/jmp.v12i3.5518
Schulz, W., Ainley, J., Fraillon, J., Kerr, D., &Losito, B. 2009. ICCS 2009 International Report: Civic knowledge, attitudes, and engagement among lower- secondary school students in 38 countries. Amsterdam: IEA.
Semela, T , Bohl, T., & Kleinknecht, M. (2013). Civic education in Ethiopian achools: adopted paradigms, instructional technology, an democratic citizenship in a multicultural context. Interntional journal of education development. 33(2), 156-164 DOI: 10.1016/j.ijedudev.2012.03.003
 199

Setiawan, D. (2013). Peran pendidikan karakter dalam mengembangkan kecerdasan moral. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1)53-63. DOI: 10.21831/jpk.v0i1.1287
Setiawan, D. (2014). Pendidikan kewarganegaraan berbasis karakter melalui penerapan pendekatan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan, Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 61-72
Shorten, A. (2010). Cultural diversity and civic education: two versions of the fragmentation objection. Educational Philosophy and Theory, 42(1),57-72 https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2008.00504.x
Siregar. Dkk. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Alquran: Studi Analisis Tafsir Al-Maraghi AT-TAZAKKI: Vol. 2 No. 2. Hal 160-175
Skeel, D.J. (1995). Elementary social studies: challenge for tomorrow’s world. New York: Harcount Brce College Publishers
Slavin, E. (2008). Cooperative learning. Bandung: Nusa Media Somantri, N. (1976). Metode mengajar civics. Jakarta: Erlangga
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuntitatif, kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta
Supriyanto, A & Wahyudi, A. (2017). Skala karakter toleransi: konsep dan operasional aspek kedamaian, menghargai perbedaan dan kesadaran individu. Jurnal Ilmiah Counsellia, Volume 7 No. 2, pp 61 – 70 DOI: 10.25273/counsellia.v7i2.1710
Sundström, M., &Fernández,C. 2013. Citizenship education and diversity in liberal societies: Theory and policy in a comparative perspective, Education, Citizenship and Social Justice. 8(2) 103 –117. DOI: 10.1177/1746197913483635.
Susanti. R.N. (2013). Menguak multikulturalisme di pesantren: telaah atas pengembangan kurikulum, ADDIN, 7(1), 179-194 DOI: http://dx.doi.org/10.21043/addin.v7i1.575
Sutiyono. (2015). Values of multiculturalism in the process of teaching and learning the dance art. Journal of studies in social sciences, vol 11(1), pp 97-114
Sutrisno. (2017). Implementasi pendidikan karakter di pondok pesantren modern muhammadiyah boarding school (mbs) yogyakarta. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Volume VI Nomor 5. Pp. 509-525
 200

Tarigan, E. T. (2017). Membangun karakter bangsa melalui pendidikan kewarganegaraan. Prosiding Seminar Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 1 (1), 273-277
Tim Nasional Reformasi Menuju Masyarakat Madani. (1999). Transformasi bangsa menuju masyarakat madani, Jakarta: Kantor Sekretariat Wakil Presiden Republik Indonesia
Tan, S. (2006). Pendidikan multikulturalisme:solusi ancaman disintegrasi bangsa.
Jurnal Antropologi Sosial Budaya Etnovisi. 2(1). 36-39
Tilaar, H.A.R. (2004). Multikulturalisme, tantangan-tantangan global masa
depan dalam transformasi pendidikan nasional. Grasindo: Jakarta
Ubaedillah A., & Rozak A. (2015). Pendidikan kewarnegaraan (civic education) Pancasila, demokrasi, ham, dan masyarakat madani. Jakarta: Prenada Media group.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang rencana pembangunan jangka panjang
Undang-undang Nomor 20 pasal (3) Tahun 2003 tentang Pendidikan nasional dalam mengembangkan dan membentuk watak atau kerakter
Usman, Moh, Uzer dan Setiawati, Lilis. (1993).Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widyawati. A. (2015). Akar konflik dalam masyarakat multikultural di karimunjawa. Yustisia. 4(3)
Wilcox, K. C. (2011). The importance of civic responsibility in higher performing middle schools: an empirical study. Education and urban society, 43(1),pp 26-41 https://doi.org/10.1177/0013124510379826
Wirartha, M.I. (2006). Metode penelitian sosial ekonomi. Yogyakarta: Andi Offset
William, M,M. (2000). “Models of character education: perspective and developmental issues”. The journal of humanistic counseling, education and development. 39(1) 32-40 https://doi.org/10.1002/j.2164- 490X.2000.tb00091.x
Wong, K. L., Lee, C. K. J., Chan, K. S. J. & Kennedy, K. J. (2016). Constructions of civic education: Hong Kong teachers’ perceptions of moral, civic and national education, Compare: A Journal of Comparative and International Education. DOI: 10.1080/03057925.2016.1262756.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media
Zuhriy, M. S. (2011). Budaya pesantren dan pendidikan karakter pada pondok pesantren salaf. Jurnal Walisongo, 19(2) 287-309 DOI: http://dx.doi.org/10.21580/ws.19.2.159
Zulkarnain. F. (2015). The thought of Kh Imam zarkasyi on multicultural education at modern Islamic boarding school gontor ponorogo. Jurnal pendidikan islam 2(1)67-88 DOI: https://doi.org/10.15575/jpi.v2i1.694.g661
Zuriah, N. (2011). Pendidikan moral dan budi pekerti dalam perspektif perubahan. Bumi Aksara: Jakarta
_________(2010). Pendidikan kewarganegaraan multikultural sebagai wahana pendidikan hukum dan kesadaran berkonstitusi. Jurnal wawasan hukum 23(2) 207-223 DOI: http://dx.doi.org/10.25072/jwy.v23i2.13
citation:   Kurniawan, Bekti Galih and Marzuki, Marzuki  (2019) Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembinaan Karakter Kewarganegaraan Multikultural di Pondok pesantren Al Muqoddasah Ponorogo.  S2 thesis, Program Pascasarjana.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/1/COVER.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/2/BAB%20I.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/3/BAB%20II.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/4/BAB%20III.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/5/BAB%20IV.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/6/BAB%20V.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/7/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/69023/8/LAMPIRAN.pdf