The repository administrator has not yet configured an RDF license.
Efektivitas model problem based learning dan contextual teaching learning pada kompetensi dasar perbaikan sistem kopling ditinjau dari soft skill siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) Perbedaan hasil belajar siswa antara yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan model pembelajaran CTL; (2) Perbedaan hasil belajar antara siswa yang mempunyai soft skill tinggi dan rendah; (3) Perbedaan hasil belajar pada kompetensi dasar memelihara sistem kopling yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL antara siswa yang memiliki soft skill tinggi dan rendah; (4) Perbedaan hasil belajar pada kompetensi dasar memelihara sistem kopling yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL antara siswa yang memiliki soft skill tinggi dan rendah; (5) Interaksi antara model pembelajaran PBL dan CTL dengan soft skill siswa dalam pengaruhnya terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Penelitian ini penelitian eksperimen semu (quasy-experimental research) menggunakan desain faktorial dengan memberikan perlakuan pada kedua model pembelajaran sebagai variabel terikat. Penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai sampel dimana kedua kelas diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran yang berbeda. Kelas pertama menggunakan model PBL dan kelas kedua menggunakan model CTL, sedangkan variabel lain adalah soft skill siswa berfungsi sebagai variabel moderator yang mempengaruhi variabel terikat. Rancangan dalam penelitian ini menggunakan desain faktorial 2 x 2. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 60 siswa, yang dibagi menjadi kelompok PBL 30 siswa, dan kelompok CTL 30 siswa. Teknik penelitian ini menggunakan analisis varian (ANAVA) dengan program SPSS 21. Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) Tidak ada perbedaan hasil belajar siswa antara yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan model pembelajaran CTL; (2) Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang mempunyai soft skill tinggi dan rendah; (3) Ada perbedaan hasil belajar pada kompetensi dasar memelihara sistem kopling yang diajar menggunakan model pembelajaran PBL antara siswa yang memiliki soft skill tinggi dan rendah; (4) Tidak ada perbedaan hasil belajar pada kompetensi dasar memelihara sistem kopling yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL antara siswa yang memiliki soft skill tinggi dan rendah; (5) Ada interaksi antara model pembelajaran PBL dan CTL dengan soft skill siswa dalam pengaruhnya terhadap pencapaian hasil belajar siswa.
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Program Pascasarjana
Efektivitas model problem based learning dan contextual teaching learning pada kompetensi dasar perbaikan sistem kopling ditinjau dari soft skill siswa. (Text)
Efektivitas model problem based learning dan contextual teaching learning pada kompetensi dasar perbaikan sistem kopling ditinjau dari soft skill siswa. (Other)
HTML Summary of #67678 Efektivitas model problem based learning dan contextual teaching learning pada kompetensi dasar perbaikan sistem kopling ditinjau dari soft skill siswa.
Pendidikan Kejuruan