@phdthesis{UNY66783,
            year = {2019},
           month = {February},
          school = {Program Pascasarjana},
           title = {Keefektifan Pendekatan Saintifik dengan
Konteks Islami ditinjau dari Literasi Matematis dan Kecerdasan Emosional Siswa},
          author = {Rospala Hanisah Yukti Sari and Dhoriva Urwatul Wutsqa},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/66783/},
        abstract = {Penelitan ini bertujuan untuk mendeskripisikan (1) keefektifan  pendekatan
saintifik dengan konteks Islami ditinjau dari literasi matematika siswa (2) keefektifan
pendekatan saintifik dengan konteks Islami ditinjau dari kecerdasan emosional siswa.
(3) keefektifan antara pendekatan saintifik dengan konteks Islami dan pendekatan
saintifik ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional
siswa kelas VII pada materi aljabar. 
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi seluruh
siswa kelas VII MTs Binaul Ummah Bantul. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas
VII yang dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok nomor absen genap (kelas
eksperimen) dan kelompok nomor absen ganjil (kelas kontrol) dengan banyaknya
siswa berturut-turut 18 siswa dan 17 siswa.. Data dikumpulkan dengan tes (pre-test
dan post-test) serta nontes (angket awal dan angket akhir). Untuk mendeskripsikan
keefektifan perlakuan pada kedua kelas, data kemampuan literasi matematika dan
kecerdasan emosional siswa pada masing-masing kelas dianalisis dengan uji t pada
taraf signifikansi 5\%. Perbedaan keadaan siswa sebelum perlakuan dan perbedaan
keefektifan diukur menggunakan MANOVA (Hotelling T
2
). Selanjutnya untuk
membandingkan keunggulan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji
t dua sampel independen dengan taraf signifikansi 5\%. 
Hasil penelitian menunjukkan pendekatan saintifik dengan konteks Islami
dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar secara uji statistik belum
efektif, namun mengalami peningkatan rata-rata setelah perlakuan ditinjau dari
kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs.
Pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika materi bentuk aljabar secara uji
statistik belum efektif, namun mengalami peningkatan rata-rata setelah perlakuan
ditinjau dari kemampuan literasi matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas
VII MTs. Pendekatan saintifik dengan konteks Islami tidak lebih efektif
dibandingkan dengan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan literasi
matematika dan kecerdasan emosional siswa kelas VII MTs dalam pembelajaran
matematika materi bentuk aljabar. 

Kata Kunci: pendekatan saintifik, konteks Islami, kemampuan literasi matematika, 
kecerdasan emosional}
}