@phdthesis{UNY66320,
          school = {Program Pascasarjana},
            year = {2019},
           month = {September},
           title = {Pengembangan   Modul   Pembelajaran   IPA 
Berbasis 
In
q
uir
y
Training
Untuk  Meningkatkan    Capaian
Belajar  Aute
ntik  Siswa  SMP 
Negeri 1 Kota Ternate},
          author = {Asri S Tamalene and Insih Wilujeng},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/66320/},
        abstract = {Penelitian    ini    bertujuan    untuk    (1) 
mengetahui 
ke
validan
modul 
pembelajaran 
IPA 
berbasis 
in
q
uir
y  training
materi  ?Interaksi  Makhluk  Hidup 
de
ngan Lingkungannya? 
untuk  pembelajaran  IPA
kelas  VII
SMP
Negeri  1
Kota 
Ternate,
(2)  mengetahui  kepraktiasan  modul 
pembelajaran 
IPA 
berbasis 
in
q
uir
y 
training
materi  ?Interaksi  Makhluk  Hidup  dengan  Lingkungannya?
u
ntuk 
pembelajaran  IPA 
kelas  VII
SMP
Negeri 
1
Kota  Ternate
, 
dan  (3
) 
mengetahui 
keefektifan 
modul  pembelajaran 
IPA 
berbasis 
in
q
uir
y  training
materi ?Interaksi 
Mak
hluk  Hidup  dengan  Lingkungan?  u
ntuk   meningkatkan 
capaian   belajar 
autentik siswa 
kelas VII 
SMP
Negeri 1 
Kota Ternate
.
Penelitian  ini  meng
gunakan  metode  penelitian  pengembangan  dengan 
mengadopsi   model   4D   yang   meliputi   tahap 
define,   design,   develop, 
dan 
disseminate
. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara
(1) 
lembar validasi
, 
yang 
digunakan untuk me
ndapatkan data tentang kevalidan
modul
dari ahli materi 
dan  ahli  media, 
(2)  angket
respon  siswa  dan  guru
,   yang 
digunakan  untuk 
mendapatkan  data  kepraktisan
modul
,  (3)  soal  tes, 
digunakan  untuk  mengetahui 
keefektifan   modul
dan   (4)   lembar   observasi, 
digunakan   untuk   mengukur 
kemampuan  psikomotori
k  dan  afektif  siswa
saat  proses  pembelajaran
.
Ke
validan 
modul 
oleh ahli 
dianalisis secara kualita
tif dengan skala lima kategori, kepraktisan 
modul 
oleh  siswa 
dianalisis 
secara  kualitatif 
dengan  dua  al
ternatif  jawaban  yaitu 
jawaban 
Ya
/  Tidak,  sedangkan  kepr
aktisan  modul  oleh  guru  dianalis  secara 
kualitatif   dengan   skala   lima   kategori,   dan   keefektifan 
modul   dianalisis 
menggunakan 
uji t dengan bantuan 
program PSS 20
paired sample t test
.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) 
modul pembelajaran IPA berbasis 
i
nquiry    training 
materi    interaksi    makhluk    hidup    dengan    lingkungannya 
dinyatakan 
?
sangat 
valid
?
berdasarkan  h
asil  validasi 
yang  diperoleh 
dari  ahli 
materi  dan  ahli  media, 
(2) 
modul  pembelajaran  IPA  berbasis 
inquiry  training 
materi   interaksi   makhluk   hidup   den
gan   lingkungannya 
dinyatakan 
?
sangat 
praktis
?
digunakan  sebagai  bahan  ajar  berdasarkan  h
asil 
respon  siswa  dan  guru, 
(3
) 
m
odul  pembelajaran  IPA  berbasis 
inquiry  training 
materi 
?
interaksi  makhluk 
hidup  dengan  lingkungannya
?
dinyatakan  efektif 
meningkatkan
c
apaian  belajar 
autentik  ranah
kognitif
siswa
kelas  VII 
SMP  Negeri  1  Kota  Ternate
dengan  nilai 
signifikansi  {\ensuremath{<}}  0,005
. 
U
ntuk   
ranah 
sikap
,  rata
-
rata  si
kap  siwa  berada  pada 
kategori 
?
sangat  baik
?
dengan  p
redikat  A.  Sedangkan  untuk  ranah
psikomotorik, 
rata
-
rat
a 
siswa berada pada ketegori ?
sangat baik
? dengan predikat A.
Kata   Kunci: 
modul,   pembelajaran 
IPA, 
inquiry 
training,   capaian   belajar 
autentik}
}