@phdthesis{UNY66134,
          school = {Program Pascasarjana},
            year = {2019},
           month = {July},
          author = {Nurika Miftakul Janah and Sari Rudiyati},
           title = {Pengembangan Modul Pembelajaran
Keterampilan Menulis Berbasis Self-Regulated Strategy Development untuk Anak
Autis di Sekolah Khusus},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan modul pembelajaran
keterampilan menulis yang layak digunakan anak autis di sekolah khusus, (2)
menghasilkan modul pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan
keterampilan menulis anak autis.
 Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan
ADDIE. Uji coba dilakukan pada lima anak autis di jenjang SMLB dan SMALB
di Sekolah Lanjutan Autis Fredofios dan Sekolah Khusus Autis Bina Anggita.
Teknik pengumpulan data yang digunakan diantaranya wawancara, angket, dan
tes keterampilan menulis. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kuantitatif
yang disajikan bentuk grafik. Tingkat peningkatan nilai keterampilan menulis
anak autis dilihat dengan menggunakan Uji Normalized Gain. 
Hasil penelitian ini adalah: (1) produk modul pembelajaran menulis
berbasis self-regulated strategy development layak digunakan untuk anak autis.
Produk terdiri dari tiga komponen utama yaitu: pendahuluan berisi kompetensi,
tujuan pembelajaran, dan strategi menulis cerita; 2) isi terdiri dari lembar
pemilihan topik, lembar rencana tulisan, lembar penulisan cerita, dan lembar
perbaikan cerita; serta 3) evaluasi. Hasil penilaian ahli materi terhadap produk
sebesar 47 pada kategori baik, ahli media sebesar 48,5 pada kategori baik, dan
guru sebesar 51,2 pada kategori baik; (2) produk efektif terhadap peningkatan
keterampilan menulis anak autis yang dinilai dari aspek kualitas cerita secara
keseluruhan, jumlah kata, serta bukti perencanaan. Peningkatan skor post-test
setelah menggunakan produk sebesar 50,9\%.  


Kata Kunci: modul pembelajaran, keterampilan menulis, anak autis},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/66134/}
}