eprintid: 65785
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 1230
dir: disk0/00/06/57/85
datestamp: 2019-09-10 03:45:48
lastmod: 2019-09-10 03:45:48
status_changed: 2019-09-10 03:45:48
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SULISTIYAWAN, ADITYA
corp_creators: Diana Rahmawati, M.Si.
title: PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR, DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI
(Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2015)
ispublished: pub
subjects: A1
subjects: D0
subjects: eko_akuntansi
divisions: fe_pend_akuntansi
full_text_status: public
keywords: Tingkat Pemahaman Akuntansi, Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, Kepercayaan Diri, Tingkat Pemahaman Akuntansi
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh (1) Kecerdasan Emosional, (2) Perilaku Belajar, (3) Kecepercayaan Diri terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2015.
Desain Penelitian ini termasuk dalam penelitian kausal komparatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 70 mahasiswa Akuntasi Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2015. Uji validitas menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment, sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi berganda.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kecerdasan Emosional tidak berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t hitung = 1,311 < t tabel = 1,997 dengan nilai signifikansi (0,194>0,05), koefisien regresi =0,141, dan r square = 0,025, (2) Perilaku Belajar tidak berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t hitung = 0,538 < t tabel = 1,997 dengan nilai signifikansi (0,592>0,05), koefisien regresi = 0,070, dan r square = 0,004, (3) Kepercayaan Diri tidak berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Hal tersebut dibuktikan dengan t hitung = 1,719 < t tabel =1,997 dengan nilai signifikansi (0,090>0,05), koefisien regresi = 0,190, dan r square = 0,042, (4) Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar, dan Kepercayaan Diri secara bersama-sama tidak berpengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Hal ini dibuktikan dengan analisis regresi linier berganda yang menghasilkan nilai F hitung = 2,050 < F tabel = 2,740 dengan nilai signifikansi (0,115>0,05).
date: 2019
date_type: published
institution: Pendidikan Akuntansi
department: Fakultas Ekonomi
thesis_type: skripsi
citation:   SULISTIYAWAN, ADITYA  (2019) PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, PERILAKU BELAJAR, DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta Tahun 2015).  S1 thesis, Pendidikan Akuntansi.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/65785/1/Skripsi_Aditya%20Sulistiyawan_13812141004.pdf