TY  - THES
Y1  - 2019/01/16/
N2  - Penelitian ini bertujuan  untuk:  (1)  menghasilkan  perangkat  pembelajaran 
berbasis  Problem-Based  Learning yang layak  digunakan,  (2) mengungkapkan 
efektifitas  perangkat  pembelajaran  yang  dihasilkan  tersebut  dalam  meningkatkan 
kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah siswa.  
Penelitian  dan  pengembangan  ini  menggunakan  model  yang  dikembangkan 
oleh  Borg  dan Gall  yang  terdiri  dari  10  langkah. Penelitian ini dilakukan  di  SD 
Piyungan. Subjek uji coba dalam penelitian adalah guru dan siswa kelas tiga. Data 
dikumpulkan  melalui wawancara, angket validasi, angket respon, tes kemampuan 
berpikir kreatif, dan tes kemampuan pemecahan masalah dan dianalisis 
menggunakan  adalah  independent  t-test  dan  paired  sample  t-test  dengan  tingkat 
signifikansi 0,05.  
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  berdasarkan  penilaian  ahli,  silabus 
mendapat  rerata  skor  4,3  yang  masuk  dalam  kategori  sangat  layak.  Rencana 
pelaksanaan  pembelajaran  mendapat  rerata  skor  4,5  yang  masuk  dalam  kategori 
sangat  layak.  Lembar  kerja  siswa  mendapat  rerata  skor  4,6  yang  masuk  dalam 
kategori  sangat  layak.  Instrumen  penilaian  mendapat  rerata  skor  4,1  yang  masuk 
dalam  kategori  layak.  Buku  ajar  mendapat  rerata skor  validasi  dari  ahli  4,4  yang 
masuk  dalam  kategori  sangat  layak.  Ada  perbedaan  yang  signifikan terhadap 
kemampuan  berpikir  kreatif  dan  pemecahan  masalah  siswa  di  kelas  eksperimen 
dengan nilai signifikansi <0,05.
PB  - UNY
A1  - Anita, Diah
AV  - restricted
KW  - Problem-Based Learning
KW  -  berpikir kreatif
KW  -  pemecahan masalah
TI  - Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kreatif dan Pemecahan Masalah Siswa Kelas III di Sekolah Dasar Piyungan.
ID  - UNY65081
M1  - tesis
UR  - http://eprints.uny.ac.id/65081/
ER  -