%L UNY65068
%A Andreas Tora Yogatama
%K Penilaian Hasil Belajar, Kurikulum 2013
%X Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui metode penilaian hasil
belajar siswa di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, 2) Mengetahui masalah yang
dihadapi guru ketika melakukan proses penilaian hasil belajar siswa. Jenis
penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatis dengan pendekatan studi kasus.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini merupakan 6 guru mata
pelajaran kelas X dan XI di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Guru-guru
tersebut terdiri dari guru Gambar Teknik, guru Gambar Teknik Manufaktur, guru
Teknik Pemesinan CNC, guru Bahasa Indonesia, guru Matematika, dan guru
Bahasa Inggris.
Hasil penelitian menunjukkan 1) Penilaian aspek sikap sudah sesuai
dengan pedoman Kurikulum 2013. Meskipun cara yang dilakukan setiap guru
berbeda. Waktu dan model penilaian dari setiap guru juga sedikit berbeda. 2)
Penilaian aspek pengetahuan sebagian besar diambil dari tugas harian dan tes
tertulis. 3) Penilaian aspek keterampilan sudah sesuai dengan indicator
pencapaian kompetensi keterampilan. Meskipun cara penilaian dari setiap guru
berbeda.Kendala guru dalam melakukan penilaian hasil belajar siswa merujuk
pada cara menilai secara teknis dan administrative. Misalnya, butuh banyak
waktu yang digunakan untuk melakukan penilaian dan jumlah siswa yang terlalu
banyak sehingga tidak memungkinkan guru untuk mengamati kegiatan anak satu
per satu.Kesimpulan yang dapat diambil adalah pelaksanaan penilaian hasil
belajar siswa di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta sudah cukup optimal namun
perlu membuat dan merencanakan waktu penilaian.
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%D 2019
%T Metode Penilaian Hasil Belajar Siswi Di Smk Muhammadiyah 3 Yogyakarta