eprintid: 64697
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/06/46/97
datestamp: 2019-07-23 02:47:47
lastmod: 2021-05-31 08:03:50
status_changed: 2019-07-23 02:47:47
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Yulanda, Gita
title: Manajemen Kurikulum Pendidikan Karakter Di SDIT Luqman
Al Hakim Sleman dan SDIT Salman Al Farisi 2 Kabupaten Sleman, Yogyakarta
ispublished: pub
subjects: D10
subjects: pasca_sarjana
divisions: pps_mp
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) manajemen kurikulum
pendidikan karakter meliputi: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi (2)  kendala
manajemen kurikulum pendidikan karakter SDIT Luqman Al Hakim Sleman dan
SDIT Salman Al Farisi 2 Kabupaten Sleman Yogyakarta. 
Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan
di SDIT Luqman Al Hakim Sleman Dan SDIT Salman Al Farisi 2 Kabupaten
Sleman. Subjek penelitian terdiri dari: kepala sekolah, koordinator kurikulum, dan
pendidik. Data penelitian dikumpulkan dengan wawancara mendalam, observasi,
dan analisis dokumen. Untuk mendapatkan temuan yang kredibel dan keabsahan
data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
model interaktif dari Miles, Huberman & Saldana. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan kurikulum di dilakukan
oleh tim penyusun kurikulum di awal tahun pelajaran. Kurikulum yang digunakan
yaitu kurikulum nasional dan kurikulum Islam Terpadu. Sarana dan prasarana di
SDIT Luqman Al Hakim Sleman sudah lengkap, sementara itu SDIT Salman Al
Farisi 2 sarana dan prasarana kurang lengkap. Pelaksanan kurikulum pendidikan
karakter meliputi: peran kepala sekolah sebagai controlling dan supervisi. Peran
guru sebagai pelaksana kurikulum dan pembentuk karakter siswa. Pendidikan
karakter terintegrasi dengan seluruh mata pelajaran, pembiasaan, dan kegiatan
ekstrakurikuler. Kedua sekolah mempunyai evaluasi kurikulum pendidikan
karakter yang sama yakni dapat diketahui dari rapat sekolah, supervisi, dan catatan
khusus dari guru. (2) kendala SDIT Luqman Al Hakim Sleman dalam perencanan
kurikulum adalah kurangnya waktu guru dalam pembuatan buku bahan ajar dan
sulitnya menyimpulkan persepsi antara tim penyusun kurikulum. Sementara dalam
pelaksanan kurikulum yakni kurangnya dukungan orang tua dan sulitnya peserta
didik untuk beradaptasi. Kendala yang dialami SDIT Salman Al Farisi 2 dalam
perencaanaan adalah belum meratanya pembiayaan, perbedaan latar belakang
individual, dan sulitnya menyimpulkan persepsi antara tim penyusun kurikulum.
Sedangkan pada pelaksanaan kurikulum sekolah mengalami kendala kurangnya
jam pembelajaran tematik, media pembelajaran, dukungan orang tua, dan sulitnya
peserta didik untuk beradaptasi. Kedua sekolah mempunyai kendala yang sama
dalam mengevaluasi karakter yakni sulit dalam menentukan metode penilaian
karakter peserta didik yang akurat.

 

Kata Kunci: manajemen kurikulum, pendidikan karakter, sekolah islam terpadu.
date: 2019-02-25
date_type: published
institution: UNY
department: Program Pascasarjana
thesis_type: tesis
citation:   Yulanda, Gita  (2019) Manajemen Kurikulum Pendidikan Karakter Di SDIT Luqman Al Hakim Sleman dan SDIT Salman Al Farisi 2 Kabupaten Sleman, Yogyakarta.  S2 thesis, UNY.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/64697/1/Gita%20Yulanda-16703251032-MP.swf