%0 Thesis
%9 S2
%A Rahmawati, Dian Idha
%B Program Pascasarjana
%D 2018
%F UNY:62743
%I UNY
%K media pembelajaran, pop-up book, pengenalan konsep bilangan,   pengenalan pola, klasifikasi
%T Pengembangan Media Stimulasi Kognitif Berbasis Pop Up Book Untuk Mengenalkan Konsep Bilangan, Pola, dan Klasifikasi Pada Anak Usia 4-5 Tahun.
%U http://eprints.uny.ac.id/62743/
%X Penelitian ini bertujuan untuk:  (1) mengembangkan media stimulasi kognitif   berbasis pop-up book yang layak dalam mengenalkan konsep bilangan, pola dan   klasifikasi pada anak usia 4- 5 tahun, dan (2) mengetahui efektivitas media stimulasi   kognitif berbasis  pop-up  book  dalam mengenalkan konsep bilangan, pola dan   klasifikasi.   Penelitian ini mengadaptasi langkah  penelitian DDR (Design Development   Reaserch). Tahapan penelitian pengembangan meliputi: (1) analisis, (2) desain, (3)   pengembangan, dan (4) evaluasi. Subjek uji coba pada uji skala kecil melibatkan   12 anak, sedangkan pada uji skala lebih luas melibatkan 40 anak usia 4-5 tahun.   Teknik dan instrumen  pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, lembar   validasi, lembar angket respon guru dan anak, dan  lembar observasi untuk anak.   Teknik pengumpulan data pada uji coba operasional menggunakan  one-group   pretest-posttest design. Analisis data menggunakan uji  prasyarat  dan uji  paired   sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media stimulasi kognitif berbasis   pop-up book yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli dan   hasil uji coba, dan (2) media stimulasi kognitif berbasis pop-up book efektif untuk   mengenalkan konsep bilangan, pola, dan klasifikasi pada anak usia 4- 5 tahun. Hal   ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji  paired sample  t-test bahwa nitai   signifikansi 0,00 kurang dari 0,05(<0,05), artinya media stimulasi kognitif berbasis   pop-up book efektif untuk mengenalkan konsep bilangan, pola, dan klasifikasi pada   anak usia 4- 5 tahun.