%0 Thesis
%9 S1
%A Hanifah, Alief Nisa-ul
%B Pendidikan Bahasa Perancis
%D 2019
%F UNY:62704
%I Fakultas Bahasa dan Seni
%K amélioration, compétence d’expression écrite, carte dessiné
%T PENGGUNAAN KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS PESERTA DIDIK KELAS X MIPA 4 SMA NEGERI 8 PURWOREJO
%U http://eprints.uny.ac.id/62704/
%X Cette recherche est une recherche d’action en classe (RAC) qui vise à améliorer la compétence d’expression écrite en français à l’aide de la carte dessinée.     Le sujet de cette recherche est les apprenants de la classe X MIPA 4 SMA N 8 Purworejo qui se composent de 26 personnes. Cette recherche a été menée en deux cycles au mois de mars et nous avons fini au mois de mai 2018. Chaque cycle se   compose de la planification, l’action, l’observation, et la réflexion. Les techniques de recueil des données sont les observations, les questionnaires, le résultat d’évaluation, les entretiens et les documentations. Avant que des mesures soient prises, nous faisons le  pré-test  pour connaître le niveau de connaissance des apprenants sur le matériel d’apprentissage. Ensuite, après l’action, il existe le post-  test 1 pour le cycle I et le post-test 2 pour le cycle 2. L’évaluation du post-test vise à connaître la capacité acquise après l’action.     Les résultats ont montré que la carte dessinée pourrait améliorer la compétence d’expression écrite des apprenants de la classe X MIPA 4 SMA N 8 Purworejo. Le score moyen de pre-test est 65,23. Nous pouvons conclure que la compétence de l’expression écrite des apprenants est basse.  Il existe seulement 8 apprenants qui obtiennent le score supérieur au KKM prédéterminé à 70. L’amélioration du score moyen se produit après l’action. Au post-test 1 du premier cycle, les apprenants ont obtenu le score moyen 77,5. Les 18 apprennants obtiennent le KKM. Ensuite, il a amélioré de 8,52 au deuxième cycle à 86,02. Au deuxième cycle, tous les apprenants obtiennent le KKM (la critère du score minimal).