TY  - THES
A1  - Setyawening, Ita
PB  - Fakultas Bahasa dan Seni
TI  - UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS PESERTA DIDIK KELAS XI AGAMA MAN PARAKAN TEMANGGUNG DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI
AV  - public
ID  - UNY62433
KW  - la compétence d?expression orale  en français
KW  -  le jeu monopoli
KW  -  la recherche d?action en classe
Y1  - 2018/12/20/
UR  - http://eprints.uny.ac.id/62433/
N2  - Cette recherche a pour but de décrire les étapes d?enseignement du français en employant le  jeu monopoli et d?améliorer de la  compétence d?expression orale en 
français des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. 

Cette recherche est une recherche d?action en classe (Classroom Action Research). Le sujet de cette recherche est des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. Cette recherche est menée en deux cycles et effectuée du 20 
juillet 2018 au 10 août 2018. Chaque cycle se compose de la planification, de l?action, de l?observation et de la reflexion. Les données sont recueillies par l?observation, 
l?enquête, l?entretien, l?essai sur le terrain et le test. Les résultats de cette recherche montrent que la mise en ?uvre de l?apprentissage du français par le jeu monopole est 
en mesure d?améliorer la compétence d?expression orale ainsi que la motivation et la participation des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. Le processus de l?apprentissage se fait en trois étapes suivantes: 1) l?étude du matériel d?apprentissage, 2) jouer au monopole tour à tour,  et 3) décrire une case qui a été gagnée. 

Au pré-test, la compétence d?expression orale  des apprenants sont encore faible. Il existe seulement 2 apprenants (5%) qui ont gagné le score supérieur  au 
critères du succès minimum (Kriteria Ketuntasan Minimal/ le KKM). Apr?s l?exécution du premier cycle,  les apprenants qui ont réussi à atteindre le KKM sont beaucoup plus nombreux, ils sont 19 (47,50%). Or, il existe encore les 21 apprenants (52,50%) qui ne sont pas arrivés à l?atteindre. Il est donc indispensable de poursuivre le deuxième cycle. Au deuxième cycle, les 38 apprenants (95%) ont réussi à obtenir le score conformé au KKM.
M1  - skripsi
ER  -