%0 Thesis
%9 S1
%A Monica, Devi Karmila
%B Pendidikan Luar Biasa
%D 2018
%F UNY:61814
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T EFEKTIFITAS METODE EJA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA  PERMULAAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA  KELAS I DI SD N BANGUNREJO 2 YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/61814/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode eja terhadap  kemampuan membaca permulaan pada anak berkesulitan belajar membaca kelas 1  di SD N Bangunrejo 2 Yogyakarta.  Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah  pendekatan kuantitatif dengan subjek tunggal atau Single Subject Research  (SSR). Desain yang digunakan adalah desain A-B. Subjek penelitian yaitu seorang  anak berkesulitan belajar membaca kelas 1 di SD N Bangunrejo 2 Yogyakarta  bernama MF. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan membaca  permulaan dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif,  kemudian dianalisis berdasarkan analisis dalam kondisi dan antarkondisi dengan  penyajian data melalui grafik garis.  Hasil penelitian menunjukkan metode eja efektif terhadap kemampuan  membaca permulaan. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase  kemampuan membaca permulaan pada subjek MF. Proses belajar menggunakan  metode eja selama intervensi menunjukkan hasil yang lebih baik, yakni: 75%,  75%, 80%, 75%, 80%, 85%, 85%, sedangkan pada fase baseline yakni: 40%,  45%, 45%. Selain itu, berdasarkan hasil analisis data diketahui tingkat overlap  sebesar 0%, yang berarti semakin kecil persentase overlap menunjukkan semakin  besar pengaruh intervensi terhadap target behavior.