%L UNY61473
%A Arneta Dewi Safitri
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1)  mengembangkan  SSP fisika model 
pembelajaran proyek berbantuan  e-learning  yang layak digunakan dalam 
pembelajaran fisika di sekolah; (2) mendeskripsikan keefektifan SSP fisika model 
pembelajaran proyek berbantuan  e-learning  dalam meningkatkan kemampuan 
berpikir kreatif;  (3) mendeskripsikan keefektifan SSP fisika model pembelajaran 
proyek berbantuan e-learning dalam membekali  ICT literacy peserta didik SMA 
kelas X. 
Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D yang diadaptasi dari 
Thiagarajan, Semmel, dan Semmel (1974)  yang terdiri atas empat tahap utama, 
yaitu: pendefinisian, perancangan,  pengembangan, dan penyebaran.  Produk 
pengembangan dideskripsikan kelayakannya. Uji lapangan operasional dilakukan 
dengan model eksperimen dengan  Single-Factor Multiple-Treatment Designs. 
Subyek uji coba penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA di SMA Negeri 5 
Purwokerto. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi, 
dan tes. Instrumen kelayakan produk berupa  lembar penilaian kelayakan produk, 
angket respon peserta didik terhadap LKPD, dan lembar observasi keterlaksanaan 
RPP. Instrumen kemampuan berpikir kreatif  berupa  tes uraian. Instrumen  ICT 
literacy berupa lembar observasi dan angket. Teknik analisis deskriptif digunakan 
untuk mengetahui kelayakan produk dan keefektifan produk terhadap ICT literacy 
peserta didik.  Teknik analisis inferensial menggunakan uji anava dengan taraf 
signifikansi 0,05 untuk mengetahui keefektifan produk terhadap kemampuan 
berpikir kreatif peserta didik.  
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan produk SSP fisika 
model pembelajaran proyek berbantuan e-learning berupa silabus, RPP, dan LKPD 
yang layak digunakan dalam pembelajaran fisika di sekolah berdasarkan penilaian 
validator dan uji coba di SMA Negeri 5 Purwokerto;  (2) SSP fisika model 
pembelajaran proyek berbantuan  e-learning  efektif dalam meningkatkan 
kemampuan berpikir kreatif peserta didik; dan (3) SSP fisika model pembelajaran 
proyek berbantuan e-learning efektif dalam membekali ICT literacy peserta didik.
%K Subject Specific Pedagogy, pembelajaran proyek, e-learning,  ICT 
literacy, kemampuan berpikir kreatif.
%T Pengembangan Subject Specific Pedagogy Fisika Model 
Pembelajaran Proyek Berbantuan E-learning untuk Membekali  ICT Literacy dan 
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA.
%D 2018
%I UNY