TY  - THES
ID  - UNY61310
M1  - tesis
TI  - Komparasi Hasil Belajar Ekonomi Antara
Penggunaan Model Problem Based Learning dan Team AssistedIndividualization
Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa pada Kelas XI IPS SMAN 1 Ngaglik
AV  - public
UR  - http://eprints.uny.ac.id/61310/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar
antara siswa yang belajar menggunakan model PBL dan siswa yang
pembelajarannya menggunakan model TAI, (2) perbedaan hasil belajar antara
penggunaan model PBL dan model TAIpada siswa yang mempunyai motivasi
belajar tinggi, (3) perbedaan hasil belajar antara penggunaan model PBL dan
model TAIpada siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah, dan (4) interaksi
antara penggunaan model pembelajaran dan motivasi belajar yang dimiliki siswa
terhadap hasil belajar ekonomi. 
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain
faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri
1 Ngaglik yang berjumlah 94 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan
menggunakan teknik simple random sampling. Hasil berdasarkan penggunaan
teknik simple random sampling diperoleh kelas XI IPS 1 dan XI IPS 3 sebagai
sampel yang berjumlah 63 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan
adalah angket untuk mengetahui motivasi belajar siswa dan tes hasil belajar untuk
mengetahui hasil belajar siswa. Validitas angket motivasi belajar dihitung
menggunakan CFA sedangkan validitas tes hasil belajar dihitung dengan program
iteman. Reliabilitas instrumen dihitung menggunakan alpha Cronbach. Teknik
analisis data yang digunakna adalah analisis varian (Anava) dua jalur dengan taraf
signifikansi (?) 0,05. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar
yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model PBL dan model
TAI. Ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar akhir siswa yang belajar
dengan model PBL adalah 18,81 sedangkan nilai rata-rata siswa yang belajar
dengan model TAI adalah 11,70, (2) terdapat perbedaan hasil belajar yang
signifikan antara penggunaan model PBL dan model TAI pada siswa yang
memiliki motivasi belajar tinggi. Ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar
siswa yang belajar dengan model PBL adalah 23,00 sedangkan nilai rata-rata siswa
yang belajar dengan model TAI adalah 11,75, (3) terdapat perbedaan hasil belajar
yang signifikan antara penggunaan model PBL dan model TAI pada siswa yang
mempunyai motivasi belajar rendah. Ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil
belajar siswa yang belajar dengan model PBL adalah 6,83 sedangkan nilai rata-rata
siswa yang belajar dengan model TAI adalah 12,42 (4) terdapat  interaksi pengaruh
antara penggunaan model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar
ekonomi. Ditunjukkan dari hasil uji anova dua jalur diperoleh nilai signifikansi
0,047 di mana nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. 
 
Kata Kunci:  PBL, TAI, motivasi belajar dan hasil belajar ekonomi.
Y1  - 2018/10/29/
PB  - UNY
A1  - Ogara, Dwi Oktaviani
ER  -