%T Pengembangan Instrumen Penilaian Terintegrasi untuk
Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Kimia Peserta Didik Kelas XI
pada Materi Hidrolisis Garam
%I UNY
%A Nur Khayati
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan instrumen penilaian
terintegrasi yang dapat mengukur kemampuan berpikir kritis dan literasi kimia
pada materi hidrolisis garam dalam memenuhi kriteria validitas, reliabilitas, dan
tingkat kesukaran; (2) mengungkap hasil pengukuran kemampuan berpikir kritis
dan literasi kimia peserta didik kelas XI di SMA Negeri di Bantul pada materi
hidrolisis garam.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dengan langkah
4-D, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Desain
uji coba produk dalam penelitian ini adalah penilaian peer reviewer, penilaian
expert judgment, uji coba instrumen, dan pengukuran kemampuan berpikir kritis
dan literasi kimia. Uji coba instrumen dilakukan terhadap 175 peserta didik,
sedangkan pengukuran kemampuan berpikir kritis dan literasi kimia dilakukan
terhadap 445 peserta didik. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan
kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan dengan analisis validasi butir soal,
analisis keterbacaan instrumen, uji asumsi dengan pemodelan Rasch, analisis hasil
uji coba instrumen, dan analisis pengukuran instrumen terintegrasi.
Hasil penelitian ini adalah instrumen penilaian terintegrasi yang berjumlah
20 soal pilihan ganda dan dilengkapi dengan kisi-kisi soal dan pedoman penilaian
yang telah diujicoba kepada dua expert judgment dan empat praktisi yang
memiliki nilai V ≥ 0,92 dan dinyatakan fit dengan Partial Credit Model 1-
Parameter Logistic (PCM 1-PL). Reliabilitas instrumen diukur menggunakan
nilai alpha cronbach sebesar 0,93. Instrumen tes reliabel pada kemampuan peserta
didik yang berada di antara -3,075 dan +2,876. Tingkat kesukaran butir instrumen
tes terdiri atas 3 soal dengan kategori mudah, 11 soal dengan kategori sedang, 4
soal dengan kategori sulit, dan 2 soal dengan kategori sangat sulit. Kemampuan
berpikir kritis dan literasi kimia peserta didik pada materi hidrolisis garam berada
pada kategori sedang.
Kata Kunci: berpikir kritis, hidrolisis garam, instrumen, literasi kimia, penilaian terintegrasi
%L UNY61282
%D 2018