@phdthesis{UNY60675,
           month = {October},
          author = {Azmil Hasan Lubis},
           title = {Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbantuan
Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter
Disiplin Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika},
          school = {UNY},
            year = {2018},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/60675/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan buku cerita bergambar
berbantuan Augmented reality yang layak untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis dan karakter disiplin siswa kelas IV SD; (2) mengetahui keefektifan
buku yang dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan
karakter disiplin siswa kelas IV SD. 
Penelitian ini menggunakan jenis research and development yang mengacu
pada 10 langkah pada model Borg and Gall. Uji kelayakan produk dilakukan oleh
ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Subjek uji coba penelitian ini adalah siswa
kelas IV SD se-Kecamatan Berbah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik
wawancara, angket, observasi, dan tes. Instrumen pengumpulan data yang
digunakan adalah pedoman wawancara, angket studi pendahuluan, angket validasi
ahli, angket respon guru, angket respon siswa, pedoman observasi karakter disiplin,
dan tes kemampuan berpikir kritis. Kelayakan buku cerita bergambar berbantuan
Augmented reality dianalisis menggunakan konversi skor ke dalam 4 katogori
kuantitatif. Keefektifan media buku cerita bergambar berbantuan Augmented reality
dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan karakter disiplin dianalisis
dengan analisis statistik inferensial dengan melakukan uji-t dan uji MANOVA
dengan taraf signifikansi 0,05. 
Hasil penelitian ini berupa: (1) media dalam bentuk buku cerita bergambar
berbantuan Augmented reality yang memenuhi kriteria kelayakan berdasarkan hasil
validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, serta angket respon guru dan
angket respon siswa dengan kategori sangat baik; (2) media buku cerita bergambar
berbantuan Augmented reality dinyatakan efektif untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis dan karakter disiplin siswa kelas IV SD se-Kecamatan Berbah. Hasil
uji-t dan uji MANOVA dengan taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa media
buku cerita bergambar berbantuan Augmented reality dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis dan karakter disiplin siswa kelas IV SD secara signifikan
dengan nilai signifikansi 0,05 (sig. {\ensuremath{<}} 0,05).
 
 
Kata Kunci: media, buku cerita bergambar, Augmented reality, kemampuan
berpikir kritis, karakter disiplin, pembelajaran matematika}
}