eprintid: 60336
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 1186
dir: disk0/00/06/03/36
datestamp: 2018-10-04 03:10:48
lastmod: 2019-01-30 17:16:52
status_changed: 2018-10-03 09:09:03
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: mrpratiwi25@gmail.com
creators_name: Rizki Pratiwi, Mifta
creators_id: mrpratiwi25@gmail.com
title: PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP PROGRAM SEKOLAH BERBASIS BUDAYA DI SD NEGERI MENDIRO
ispublished: pub
subjects: sosio_pendidikan
divisions: fip_fsp
full_text_status: restricted
keywords: persepsi, CIPP, sekolah berbasis budaya
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru dan siswa terhadap program sekolah berbasis budaya di SD N Mendiro Kabupaten Kulon Progo. Hal-hal yang dikaji dalam penelitian ini meliputi: (1) konteks program sekolah berbasis budaya (visi,misi, tujuan, manfaat dan sasaran program); (2) input program sekolah berbasis budaya (sumber daya manusia, sarana dan prasarana, prosedur dalam pelaksanaan program); (3) proses program sekolah berbasis budaya (jadwal dan materi kegiatan ekstrakurikuler membatik dan karawitan); (4) produk program sekolah berbasis budaya (hasil dari program). Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket/kuesioner, sementara itu uji keabsahan data menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru dan siswa terhadap program sekolah berbasis budaya pada aspek konteks termasuk kategori sangat baik; (2) Persepsi guru dan siswa terhadap program sekolah berbasis budaya pada aspek input termasuk kategori sangat baik; (3) Persepsi guru dan siswa terhadap program sekolah berbasis budaya pada aspek proses termasuk kategori baik; (4) Persepsi guru dan siswa terhadap program sekolah berbasis budaya pada aspek produk termasuk kategori baik.
date: 2018-10-03
date_type: published
institution: Universitas Negeri Yogyakarta
department: Filsafat dan Sosiologi Pendidikan FIP
thesis_type: skripsi
referencetext: Akdon. (2006). Srategic Managemen for Educational Management. Bandung: Alfabeta.	

Arikunto.(2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta. 

Arikunto, S.& Jabar,C.S.A (2014). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Proktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidik. Jakarta: Bumi Aksara.

Badan Pusat Statistik.(2010). Mengulik Data Suku di Indonesia. Diakses melalui www.bps.go.id pada tanggal  20 November 2017.

Darmadi, H. (2014). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung : Alfabeta.

Depdikbud. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Dewantara, K.H.(2011). Bagian Pertama: Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.

Dwiningrum, S.I.A. (2013). Nation’s Character Education Based on the Social Capital Theory. [Versi Elektronik]. Asian Social Science, 12,  144-155.

Hurmaini, M. (2015). Evaluation and Social Internship Program of IAIN Sultan Thaha Saiffudin Jambi Students: Using Conetxt, Input, Process and Product Model ( CIPP Model). [Versi Elektronik]. DOI,1, 23-32.

Kamal, M.(2013). Pendidikan Multikulturl Bagi Masyarakat Indonesia Yang Majemuk. [Versi Elektronik]. Al-Ta’lim Journal, 20,451-459.

Kembara, B.S. 2010. Pengaruh Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandiri Perdesaan Bidang Agribisnis Terhadap Sosial Ekonomi Masyarakat Desa Sipogu. Diakses melalui http://repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/29235/6/Cover.pdf  pada  20 November 2017.

Koentjaraningrat. (2009). Pengantar Ilmu Antorpologi. Jakarta: Rineka Cipta.

Mahfud, C. (2016). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Mitayani, Astri.N, Suwanli.R, Wijaya.M.I. (2016). Model Sekolah Berbasis Budaya Di Smp Negeri 3 Banguntapan Bantul. [Versi Elektronik]. XI (2).  

Ningrum, E.(2009). Pengembangan Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan. [Versi Elektronik]. Jurnal Geografi, 9,1-9. 

Peraturan Daerah Istimewa Yogyakarta Nomer 5 Tahun 2011 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Budaya.

Pranata, A. (2016). Strategi Pendidikan Karakter Berbasis Budaya di SMA N 9 Yogyakarta. [Versi Elektronik]. 5(3). 

Robbins, S.P& Judge, T.A. (2008). Perilaku Organisasi. Jakarta: Salemba Empat.

Rukiyati & Purwastuti. (2016). Model Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Pada Sekolah Dasar di Bantul Yogyakarta. [Versi Elektronik]. Jurnal Pendidikan Karakter,130-142.

Sarwono, J. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Yogyakarta:Graha Ilmu.

Subagya, K.S. (2016). Pendidikan Berbasis Budaya di Derah Istimewa Yogyakarta: Pendidikan, Pembelajaran, dan Budi Pekerti. Diakses melalui repository.upy.ac.id pada 20 Mei 2018.

Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.

________.(2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : CV. Alfabeta.

Sukmadinata, N.S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.  

Tayibnapis.2008. Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi. Jakarta: Rineka Cipta.

Thoha, M. (2010). Perilaku Organisasi: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: PT. Raya Grafindo Persada.

Tirtarahardja,U. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
 
Wibawa, S. (2010). Pengantar Analisi Kebijakan Publik. Yogyakarta; Gajah Mada.
citation:   Rizki Pratiwi, Mifta  (2018) PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP PROGRAM SEKOLAH BERBASIS BUDAYA DI SD NEGERI MENDIRO.  S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/60336/1/Tas_Mifta%20Rizki%20Pratiwi_14110244005.pdf