eprintid: 60252
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 1186
dir: disk0/00/06/02/52
datestamp: 2018-10-04 03:05:43
lastmod: 2019-01-30 17:14:52
status_changed: 2018-10-04 03:05:43
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: ermaanggraeni95@gmail.com
creators_name: Wiji Anggraeni, Erma
creators_id: ermaanggraeni95@gmail.com
title: PENDIDIKAN PARTISIPATIF PADA KOMUNITAS BELAJAR QARYAH THAYYIBAH SALATIGA
ispublished: pub
subjects: sosio_pendidikan
divisions: fip_fsp
full_text_status: restricted
keywords: pendidikan partisipatif, komunitas belajar.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebijakan pendidikan dalam praktik pendidikan partisipatif pada Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah Salatiga dari faktor tujuan, faktor peserta didik, faktor pendidik, faktor alat-alat, faktor lingkungan, serta pengalaman belajar dan output. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan telaah dokumen. Keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tujuan pendidikan lebih menekankan pada esensi belajar dengan memberikan kemerdekaan inteligensia kepada peserta didik untuk mencari dan menemukan potensi diri guna meningkatkan kualitas hidup agar bermanfaat bagi masyarakat dan lingkungan. (2) Faktor Peserta Didik, pembelajaran yang children centered terlihat dari peserta didik sebagai subjek diberikan hak seutuhnya dalam kegiatan pembelajaran. (3) Faktor Pendidik, relasi yang terjadi dalam interaksi edukatif antara pendidik dan peserta didik memiliki hubungan yang bersifat horizontal dimana keduanya memiliki posisi yang setara dalam proses pembelajaran. (4) Faktor Alat-alat, kurikulum dan materi pembelajaran dibuat, dilaksanakan, dan dievaluasi bersama-sama. (5) Faktor Lingkungan, atmosfer belajar yang membuat nyaman dalam proses pembelajaran. (6) Pengalaman belajar dan output disatu sisi mengembangkan kemerdekaan yang bertanggung jawab namun disisi lain beberapa peserta didik masih belum memahami kemerdekaan secara bertanggung jawab. Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah bertujuan untuk lebih menekankan pada substansi belajar namun juga  mengikuti kebijakan negara dalam legal formal ijazah kesetaraan sehingga masih terdapat dilema antara kebijakan pendidikan dengan penyelenggaraan pendidikan alternatif di Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah yang belum otonom murni.
date: 2018-10-02
date_type: published
institution: Universitas Negeri Yogyakarta
department: Filsafat dan Sosiologi Pendidikan FIP
thesis_type: skripsi
referencetext: Bahruddin, A. (2007). Pendidikan Alternatif Qaryah Thayyibah. Yogyakarta: 
	LkiS Yogyakarta.

Barnadib, S. I. (1987). Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogyakarta: Andi Offset.

Danim, S. (2002). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: CV Pustaka Setia.

Danim, S.  (2003). Agenda Pembaruan Sistem Pendidikan. Yogyakarta: 
	Pustaka Pelajar. 

Dewi, G. I. (2015). Pembinaan Peserta Didik Di Sekolah Alternatif Berbasis Komunitas (Studi Pada Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah). Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi UNY.

Emzir&Sam M. Chan. (2010).  Isu-Isu Kritis Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Fattah, Nanang. (2013). Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Fitriana, D. (2016). Pedagogi Kritis Paulo Freire di Qaryah Thayyibah Kalibening 
	Salatiga. Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi UNY.

Fuad, N. (2014). Manajemen Pendidikan Berbasis Masyarakat: Konsep dan 
	Strategi Implementasi. Jakarta: Rajawali Press.

Freire, P. (1999). Politik Pendidikan Kebudayaan Kekuasaan dan Pembebasan. 
	Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ghony, M. D. & Almanshur, F. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. 
	Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Gunawan, I. (2014). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara. 

Harefa, A. (2000). Menjadi Manusia Pembelajar (On Becoming A Learner) Pemberdayaan Diri, Transformasi Organisasi dan Masyarakat Lewat Pembelajaran. Jakarta: Kompas.

Hasbullah. (2006). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Hasbullah. (2016). KEBIJAKAN PENDIDIKAN: Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.

Iman, M. S. (2004). Pendidikan Partisipatif: Menimbang Konsep Fitrah dan 
	Progresivisme John Dewey. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Jallaludin&Abdullah Idi. (2014). Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat, dan Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Kamil, M. (2011). Pendidikan Nonformal Pengembangan Melalui Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) di Indonesia (Sebuah Pembelajaran Dari Kominkan Jepang). Bandung: Alfabeta.

Knight, G. R. (2007). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: CDIE Center for Developing Islamic Education Tarbiyah Faculty UIN Sunan Kalijaga   Yogyakarta dan Penerbit Gama Media.

Marzuki, S. (2012). Pendidikan Nonformal Dimensi dalam Keaksaraan Fungsional, Pelatihan, dan Andragogi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Miles, M.B. & Huberman, A. M. (2014). Qualitatif Data Analysis: A Methods    Sourcebook. London: CA: SAGE.
Mu’in, F. (2011). Pendidikan Karakter Konstruksi Teoretik & Praktik.  Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Pengertian Pembelajaran dan Proses Pembelajaran BAB II di unduh dari e.prints.uny pada 28 Februari 2017 pukul 11.36.

Putra, N.  (2011).  Penelitian Kualitatif: Proses dan Aplikasi. 2011.  Jakarta: PT 
	INDEKS.

Sagala, S. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Penerbit 
	Alfabeta.

Salam, B. (2011). Pengantar Pedagogik: Dasar-dasar Ilmu Mendidik. Jakarta: Rineka Cipta.

Samba, S. (2007). Lebih Baik Tidak Sekolah. Yogyakarta: LkiS.

Setiawan, B. (2008). Agenda Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta

Suhartono, S. (2008). Wawasan Pendidikan: Sebuah Pengantar Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Suwartono.  (2014).  Dasar – Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: ANDI OFFSET.

Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Zubaedi. (2006). Pendidikan Berbasis Masyarakat Upaya Menawarkan Solusi 
	Terhadap Berbagai Problem Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

http://facebook.com/Komunitas-Belajar-Qaryah-Thayyibah diakses pada 23 ‎Agustus ‎2017, ‏‎22:23:13.

http://www.kbqt.org diakses pada ‎31 ‎Mei ‎2017, ‏‎10:25:02.
citation:   Wiji Anggraeni, Erma  (2018) PENDIDIKAN PARTISIPATIF PADA KOMUNITAS BELAJAR QARYAH THAYYIBAH SALATIGA.  S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/60252/1/Tas_Erma%20Wiji%20Anggraeni_13110244004-ilovepdf-compressed.pdf