%T KETERAMPILAN SOSIAL ANAK DENGAN GANGGUAN
EMOSI DAN PERILAKU DI SEKOLAH INKLUSI
SD NEGERI MENDUT MAGELANG
%D 2018
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan mengenai
keterampilan sosial aspek kerjasama, aspek asersi, aspek tanggung jawab, aspek
empati, dan aspek kontrol diri pada anak dengan gangguan emosi dan perilaku di
SD Negeri Mendut Magelang.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini
adalah satu anak dengan gangguan emosi dan perilaku kelas IV. Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Instrumen
penelitian yang digunakan yaitu pedoman observasi dan pedoman wawancara.
Teknik analisis data yang digunakan yaitu model Interaktif Huberman & Miles.
Hasil penelitian keterampilan sosial anak dengan gangguan emosi dan
perilaku di SD Negeri Mendut Magelang menunjukan bahwa: (1) Keterampilan
sosial aspek kerjasama subyek kurang baik, dibuktikan dengan adanya perilakuperilaku
yang menentang saat pembelajaran; (2) Keterampilan sosial aspek asersi
subyek menunjukkan sikap yang percaya diri dalam berkomusikasi, lebih akrab
kepada anak berkebutuhan khusus (ABK), dibuktikan dengan respon perilaku
subyek kepada orang baru dan hubungan sosial dengan ABK; (3) Keterampilan
sosial aspek tanggung jawab kurang baik, dibuktikan dengan perilaku-perilaku
sikap subyek yang tidak mengikuti peraturan pada seting pembelajaran ataupun
saat diluar jam pelajaran; (4) Keterampilan sosial aspek subyek empati kurang
baik, dibuktikan dengan respon subyek yang tidak sesuai dengan situasi yang
sedang berlangsung; (5) Keterampilan sosial aspek kontrol diri subyek kurang
baik, dibuktikan dengan perilaku subyek yang cendrung emosional dalam
beberapa situasi tertentu.
%A Setyawan Vendi
%L UNY59913