%0 Thesis
%9 S1
%A Dianita Prastiwi, 10105244027
%B Jurusan KTP Fakultas Ilmu Pendidikan
%D 2018
%F UNY:58527
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PELAKSANAAN LIVING VALUES EDUCATION PROGRAM (LVEP) DI RA TIARA CHANDRA YOGYAKARTA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BERBASIS KURIKULUM 2013
%U http://eprints.uny.ac.id/58527/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pelaksanaan LVEP, dan (2)  Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan LVEP di RA Tiara Chandra.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Setting penelitian di Jl. Ali  Maksum Gang Melati 3 Krapyak, Panggungharjo, Bantul, Yogyakarta. Subjek  adalah kepala sekolah, dan guru. Metode pengumpulan data menggunakan  wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi  pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Teknik keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan, dan triangulasi  sumber serta metode.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan Living Values  Education Program (LVEP) di RA Tiara Chandra Yogyakarta dalam  pembentukan karakter berbasis kurikulum 2013 ditekankan pada nilai agama dan  moral, sosial emosional, dan bahasa. Pada pengembangan dan pembentukan nilai  agama dan moral melalui LVEP di RA Tiara Chandra dilakukan dengan tujuan  supaya anak terbiasa mengucapkan kalimat pujian, anak dapat menyebutkan harihari  besar keagamaan, dan siswa dituntut untuk menghapal surat-surat pendek,  huruf-huruf pada Iqro’. Pada pengembangan dan pembentukan sosial emosional  dilakukan dengan tujuan supaya anak terbiasa membantu teman atau guru yang  membutuhkan bantuan dan melatihkan sikap tanggungjawab pada anak. Pada  pengembangan dan pembentukan bahasa dilakukan dengan cara adanya  pengungkapan secara verbal dan non verbal, dapat mengenal keaksaraan melalui  bermain, dan mampu menunjukkan kemampuan awal melalui karya. (2) Faktor  internal pendukung pelaksanaan LVEP adalah RA Tiara Chandra metode  pembelajaran anak yang lebih mendukung dalam implementasi RA Tiara  Chandra, dan kurikulum yang bersifat fleksibel, karena kurikulum dibuat secara  mandiri untuk satu tahun ajaran. Faktor eksternal pendukung pelaksanaan living  LVEP adalah RA Tiara Chandra memiliki master trainer yang selalu memantau  para umi dalam menerapkan LVEP di sekolah, dan adanya dukungan dari anak  dan orangtua positif serta mampu bekerjasama dengan baik dalam  penyelenggaraan LVEP. Faktor internal penghambat pelaksanaan LVEP adalah  karakter anak yang berbeda-beda menyebabkan fast learner dan slow learner,  LVEP membutuhkan waktu lama dan tidak dapat diajarkan dalam waktu yang  singkat. faktor penghambat pembentukan karakter melalui LVEP adalah peran  orangtua ketika tidak ikut menerapkan LVEP di rumah menyebabkan sekolah  kesulitan dalam memaksimalkan implementasi pendidikan nilai.