eprintid: 58184
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 1290
dir: disk0/00/05/81/84
datestamp: 2018-08-06 07:52:15
lastmod: 2019-05-09 08:52:58
status_changed: 2018-08-06 07:52:15
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Sutanti, Dhani
title: Perbedaan Pengaruh Discovery Learning dan Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Keterampilan Pemecahan Masalah dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Tematik Integratif Kelas IV SD Segugus Winduaji Kabupaten Brebes
ispublished: pub
subjects: D1
divisions: pps_pd
full_text_status: public
keywords: discovery learning, problem based learning, berpikir kritis, pemecahan masalah, keaktifan siswa
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh discovery learning dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan keaktifan siswa kelas IV SD.
Penelitian  ini  merupakan  quasi  eksperiment  dengan  Pretest  Posttest
Nonequivalent Group Designs. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Segugus Winduaji Kabupaten Brebes. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa SDN Winduaji 1(kelas kontrol), 28 siswa SDN Winduaji 2 (kelas eksperimen 1), dan 28 siswa SDN Winduaji 7(kelas eksperimen 2). Instrument pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda berpikir kritis, tes pilihan ganda keterampilan pemecahan masalah dan checklist keaktifan siswa. Validasi instrument menggunakan Corrected-Item Total Correlation. Reliabilitas dihitung menggunakan rumus KR- 21 dan reliabilitas antar rater. Teknik analisis data menggunakan independent sample F-tes dengan uji lanjut posthoc (scheffe) dengan α = 0,05.
Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) discovery learning lebih efektif dibandingkan dengan PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, 2) PBL lebih efektif dibandingkan dengan discovery learning terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa, dan 3) discovery learning lebih efektif dibandingkan dengan PBL terhadap keaktifan siswa.
date: 2018-04-27
date_type: published
institution: UNY
department: Program Pascasarjana
thesis_type: tesis
citation:   Sutanti, Dhani  (2018) Perbedaan Pengaruh Discovery Learning dan Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Keterampilan Pemecahan Masalah dan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Tematik Integratif Kelas IV SD Segugus Winduaji Kabupaten Brebes.  S2 thesis, UNY.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/58184/1/tesis-dhani-sutanti-15712251054.swf