@phdthesis{UNY57967,
          author = {Untia Pungki Rastyanti and Yusman Wiyatmo},
           title = {PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
BERPIKIR KREATIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 KLATEN},
           month = {July},
            year = {2018},
          school = {FMIPA},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan modul fisika berbasis
discovery learning yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan
berpikir kreatif siswa SMA, (2) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir
kritis dan berpikir kreatif siswa setelah diterapkan modul fisika berbasis discovery
learning.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R\&D) dengan model 4-D
menurut Thiagarajan dan Semmel yang memiliki 4 tahap yaitu: define, design,
develop, dan disseminate. Produk penelitian hasil pengembangan berupa modul
fisika berbasis discovery learning pada materi fluida statis. Uji coba produk
meliputi uji coba terbatas pada siswa kelas XI IPA 5 SMA Muhammadiyah 1
Klaten dan uji coba lapangan pada siswa kelas XI IPA 6 SMA Muhammadiyah 1
Klaten. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu RPP, modul fisika berbasis
discovery learning, soal pretest-posttest dan lembar observasi keterlaksanaan
pembelajaran. Kelayakan modul fisika berbasis discovery learning dilihat dari
rata-rata skor penilaian validator dan respon siswa yang diubah menjadi kategori
kualitatif. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa
diketahui berdasarkan hasil pretest dan posttest siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) modul fisika berbasis discovery
learning yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa SMA Muhammadiyah 1 Klaten
berdasarkan penilaian dosen ahli dan guru mata pelajaran fisika kelas XI SMA
Muhammadiyah 1 Klaten memiliki nilai rata-rata sebesar 3,94 dengan kategori
kualitas sangat baik, hasil respon siswa dengan nilai 3,58 (sangat baik) pada uji
coba terbatas dan 3,65 (sangat baik) pada uji coba lapangan, (2) penerapan modul
fisika berbasis discovery learning pada materi fluida statis mampu meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA 5 pada uji coba terbatas dan siswa
kelas XI IPA 6 pada uji coba lapangan dengan nilai standar gain secara berturutturut
0,2 (kategori rendah) dan 0,5 (kategori sedang) serta mampu meningkatkan
kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI IPA 5 pada uji coba terbatas dan siswa
kelas XI IPA 6 pada uji coba lapangan dengan nilai standar gain secara berturutturut
0,4 (kategori sedang) dan 0,4 (kategori sedang).},
        keywords = {Model Discovery Learning, kemampuan berpikir kritis dan berpikir
kreatif},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/57967/}
}