%T EFEKTIVITAS PENERAPAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS
STUDENT CENTERED MATERI ASAM BASA TERHADAP
MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya: 1) perbedaan yang
signifikan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan media LKS berbasis student centered dengan siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan tidak menggunakan media LKS berbasis student
centered, 2) mengetahui keefektifan media LKS berbasis student centered
terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 2 Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan bentuk quasi
experimental design jenis post-test only control design yang dilaksanakan pada 17
Januari – 5 Februari 2018 di SMA Negeri 2 klaten. Sampel penelitian ini terdiri
dari 68 siswa, 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan 34 siswa sebagai kelas
kontrol yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen
melakukan pembelajaran dengan menerapkan media LKS berbasis student
centered sedangkan kelas kontrol melakukan pembelajaran dengan tidak
menerapkan media LKS berbasis student centered. Pengumpulan data motivasi
belajar dilakukan dengan menggunakan angket motivasi sedangkan data
kemampuan berpikir kritis diperoleh dengan posttest yang berupa soal
kemampuan berpikir kritis. Data motivasi belajar dianalisis menggunakan uji-t
beda subjek sedangkan data kemampuan berpikir kritis dianalisis menggunakan
uji anakova satu jalur.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
pada motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti
pembelajaran menggunakan media LKS berbasis student centered dengan yang
tidak menggunakan media LKS tersebut. Media LKS berbasis student centered
efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Sumbangan efektif Media LKS berbasis student centered terhadap kemampuan
berpikir kritis siswa adalah sebesar 29%.
%D 2018
%A Erlin Ernawati
%I Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNY
%L UNY57889