TY  - THES
Y1  - 2018/02/02/
N2  - Penelitian ini bertujuan untukmemahami, menggambarkan, dan memaknai: 
(1)nilai-nilai  humanis  yang  terdapat  pada  kultur  sekolah  yang  ada  di  SMAN  1 
Kasihan Bantul  dan (2) implementasi nilai-nilai humanis berbasis kultur sekolah  
pada pembelajaran bahasa Indonesia  di  SMA N 1 Kasihan Bantul.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan 
pendekatan  fenomenologi.  Sumber  data  dan  informasi  di  dalam  penelitian  ini 
adalah  kepala  sekolah,  guru  bidang  studi  Bahasa  Indonesia,  peserta  didik  dan 
komite  sekolah.  Data  dikumpulkan    melalui  pengamatan  nonpartisipan, 
wawancara secara mendalam,dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan dua 
model  analisis  yaitu  analisis untuk mempertajam  keabsahan  data  dan  analisis 
melalui  interpretasi  data  secara  keseluruhan,dalam  tigatahap,  yaitu  :  (1) open 
coding, (2) axial coding,dan (3) selective coding.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan humanisdalam 
proses  pembelajaran Bahasa  Indonesia  di SMA  Negeri 1  Kasihan, Bantul,
Yogyakarta  terdapat  pada: (1) kultur  sekolah  dan (2) implementasi  nilai-nilai 
humanis  berbasis  kultur  sekolah.  Pertama,  nilai-nilai  humanis  yang  ada pada   
kultur  sekolah  yaitu  kearifan  lokal  terdapat  pada  artefak  yang  dapat  disentuh 
(rumah  jamu)  dan  nilai-nilai  budaya  lokal  yang  termanifestasi  dalam  perilaku 
warga  sekolah, kebersihan,  kedisiplinan,  ketertiban,  religiusitas  yang  tinggi, 
tanggung jawab, penghargaan terhadap prestasi, kepedulian terhadap lingkungan, 
keterampilan,  gemar membaca,  motivasi  tinggi  untuk  berprestasi,  budaya 
partisipasi,   kreativitas yang tinggi yang terdapat pada: (a) artefak ( yang dapat 
disentuh  dan  yang    tidak  dapat  disentuh),  (b)  asumsi,  dan  (c)  nilai-nilai  yang 
termanifestasi  dalam    budaya  dan  perilaku warga  sekolah.  Kedua,  nilai-nilai 
humanis  yang ada  pada  implementasi  pembelajaran  bahasa  Indonesia yaitu  ada 
pada  pendekatan inquiri,    metode  yang  bervariasi  (metode  pementasan, 
presentasi, eksplorasi, diskusi, tanya-jawab, permainan), dan proses pembelajaran
yang menyenangkan  (tidak tradisional, demokratis, kondusif, apresiatif terhadap  
hasil  perkembangan  peserta  didik)    sehingga  pembelajaran  menjadi 
menyenangkan dan  siswa melaksanakan semua proses pembelajaran tanpa rasa 
jenuh, dan  tanpa  ada  unsur ketegangan  maupun  keterpaksaan.  Peserta  didik 
mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia dengan gembira dan senang, bergairah, 
dan berinisiatif.
A1  - Hartanti, Tutik
PB  - UNY
KW  - pendidikan  humanis
KW  -   kultur  sekolah
KW  -   Pembelajaran  bahasa  Indonesia yang humanis; nilai humanis pada kultur sekolah
AV  - restricted
TI  - Pembelajaran  Bahasa  Indonesia yang  Humanis  Berbasis 
Kultur Sekolah pada Sekolah Menengah Atas
ID  - UNY57786
M1  - disertasi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/57786/
ER  -