%I UNY
%T Model Evaluasi Aspek Afektif pada Pendidikan Agama Islam 
di Madrasah Aliyah dan Pondok Pesantren.
%A Iskandar Tsani
%D 2018
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model evaluasi aspek 
afektif pada pendidikan agama Islam di madrasah aliyah dan pondok pesantren. 
Model ini bermanfaat untuk mengadakan perbaikan  pengembangan  aspek afektif 
dalam proses pendidikan agama Islam di Madrasah Aliyah dan Pondok Pesantren. 
  Pendekatan yang digunakan dalam penelitian  pengembangan  ini adalah 
kuantitatif dan kualitatif. Penelitian pengembangan  ini mengacu langkah yang 
dikembangkan oleh Cennamo & Kalk  (2005),  yang  tersebut terdiri atas tiga tahap, 
yaitu: 1) tahap pra-pengembangan model, 2) tahap pengembangan model konseptual, 
dan  3) tahap penerapan model. Pengumpulan data menggunakan  kuesioner  dan 
penilaian diri  dengan responden 670 orang peserta didik di empat lembaga 
pendidikan yang terdiri  atas  dua madrasah aliyah dan dua pondok pesantren di 
wilayah Kabupaten dan Kota Kediri. Validasi instrumen menggunakan  Content 
Validity  melalui FGD dan validasi konstruk menggunakan  Exploratory Factor 
Analysis  (EFA) dan  Confirmatory Factor Analysis  (CFA). Estimasi reliabilitas 
instrumen menggunakan formula Alpha Cronbach. 
  Hasil penelitian  ini adalah: 1) Model Evaluasi Aspek Afektif pada Pendidikan 
Agama Islam  (EAPAI)  dapat memberikan informasi yang tepat, akurat, dan 
komprehensif, serta bermanfaat secara optimal bagi Pendidikan Agama Islam.  2) 
Komponen model EAPAI  terdiri atas  Input, Process, dan Output. 3) Model EAPAI 
memiliki kecocokan yang baik (good fit), karena p value = 0,3207; Nilai GFI = 0,94; 
Nilai  RMSEA = 0,019; AGFI = 0,91; NFI  = 0,96; dan nilai CFI  =1.00. 4) 
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan program SPSS  dapat disimpulkan 
bahwa instrumen angket  secara gabungan  adalah reliabel, dengan koefisien Alpha 
(0.827) > 0.7. 5) Model EAPAI cukup efektif untuk   madrasah aliyah dan pondok 
pesantren dengan rerata skor 3.6.  dalam skala 1 sampai dengan 4.  6)  Panduan 
penggunaan model EAPAI masuk dalam kategori baik dengan rerata skor 3.6. dalam 
skala 1 sampai dengan 4.
%L UNY57781
%K model evaluasi, aspek afektif, Pendidikan Agama Islam.