eprintid: 57555
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 1202
dir: disk0/00/05/75/55
datestamp: 2018-07-05 06:34:51
lastmod: 2019-01-30 16:38:20
status_changed: 2018-07-05 06:34:51
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Diana, Muhammad Nur
creators_name: Wiyatmo, Yusman
title: KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS FLIPPED
LEARNING MENGGUNAKAN EDMODO DITINJAU DARI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF
DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK
SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: F2
divisions: fmipa_jurdik_fisika_fisika
full_text_status: public
keywords: flipped learning, Edmodo, hasil belajar aspek kognitif, kemandirian
belajar
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan
peningkatan hasil belajar aspek kognitif antara peserta didik yang menerapkan
pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan
pembelajaran konvensional, dan (2) ada tidaknya perbedaan peningkatan kemandirian
belajar antara peserta didik yang menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped
learning menggunakan Edmodo dan pembelajaran konvensional.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Populasi dalam
penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
pada tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yang
ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu XI MIPA 5 sebagai
kelompok eksperimen dan XI MIPA 6 sebagai kelompok kontrol. Masing-masing
kelompok sampel terdiri dari 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini meliputi observasi terhadap kondisi pembelajaran dan karakteristik
peserta didik, angket penilaian validator terhadap kelayakan instrumen pengambilan
data, angket penilaian diri untuk mengukur kemandirian belajar, tes tertulis untuk
mengukur hasil belajar aspek kognitif, serta observasi keterlaksanaan pembelajaran.
Teknik analisis deskriptif dilakukan terhadap kelayakan instrumen multimedia
pembelajaran berdasarkan simpangan baku ideal (SBi), sementara instrumen tes dan
angket divalidasi berdasarkan rasio validitas isi (CVR). Data hasil belajar dan
kemandirian belajar dianalisis dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji
homogenitas, serta uji hipotesis yang dilakukan dengan uji t.
Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat
perbedaan peningkatan hasil belajar aspek kognitif antara peserta didik yang
menerapkan pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan
pembelajaran konvensional, yang mana pembelajaran berbasis flipped learning
menggunakan Edmodo lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional
berdasarkan uji t dengan taraf signifikansi sebesar 0,039 (< 0,05), dan (2) terdapat
perbedaan peningkatan kemandirian belajar antara peserta didik yang menerapkan
pembelajaran fisika berbasis flipped learning menggunakan Edmodo dan
pembelajaran konvensional, yang mana pembelajaran berbasis flipped learning
menggunakan Edmodo lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional
berdasarkan uji t dengan taraf signifikansi sebesar 0,002 (< 0,05).
date: 2018-05-15
date_type: published
institution: FMIPA
department: Fisika
thesis_type: skripsi
citation:   Diana, Muhammad Nur and Wiyatmo, Yusman  (2018) KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS FLIPPED LEARNING MENGGUNAKAN EDMODO DITINJAU DARI PENINGKATAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA.  S1 thesis, FMIPA.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/57555/1/SKRIPSI%20Lengkap.pdf