TY  - THES
UR  - http://eprints.uny.ac.id/55754/
AV  - public
TI  - Pengaruh Constructive Play Terhadap Kemampuan Pengenalan Klasifikasi Dan Geometri Pada  Anak Usia 4 ?5 Tahun
ID  - UNY55754
M1  - tesis
A1  - Koesmadi, Dita Primashanti
PB  - UNY
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh constructive play terhadap kemampuan pengenalan  geometri anak usia 4-5 tahun, dan (2) pengaruh constructive play terhadap kemampuan pengenalan  klasifikasi anak usia 4-5 tahun.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu atau quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini semua kelompok A TK/RA di Desa Tambakromo Kecamatan Geneng Kabupaten Ngawi, Jawa Timur. Sampel dalam penelitian ini adalah kelompok A TK Alam Ceria dan kelompok A TK Negeri Pembina. Teknik pengambilan sample penelitian menggunakan stratified random sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi. Analisis data dengan menggunakan uji paired sample t-test dan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 16 for windows.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh kegiatan constructive  play terhadap kemampuan pengenalan geometri pada anak usia 4-5 tahun, yaitu dengan diperoleh nilai t hitung uji paired t-test kelompok kontrol sebesar -1,822 ? t tabel sebesar 1,740, pada kelompok eksperimen diperoleh t hitung sebesar -19,647 ? t tabel sebesar 1,746, dan pada uji independent t-test diperoleh nilai t hitung sebesar -13,531 ? t tabel sebesar1,697, (2) terdapat  pengaruh kegiatan constructive  play terhadap kemampuan pengenalan klasifikasi pada anak usia 4-5 tahun, yaitu dengan diperoleh nilai t hitung uji paired t-test kelompok kontrol sebesar -2,529 ? t tabel sebesar 1,740, pada kelompok eksperimen diperoleh t hitung sebesar -11,172 ? t tabel sebesar 1,746, dan pada uji independent t-test diperoleh nilai t hitung sebesar -13,089 ? t tabel sebesar1,697.

Kata kunci: Constructive play, Geometri, Klasifikasi.
Y1  - 2017/10/27/
ER  -