%0 Thesis
%9 S1
%A Istidiana, Lala Fitria
%A Pembimbing : Barkah Lestari, M.Pd,
%B Pendidikan Ekonomi
%D 2018
%F UNY:55338
%I Fakultas Ekonomi
%K tingkat pendidikan formal orang tua, disiplin belajar, hasil belajar ekonomi
%T PENGARUH  TINGKAT  PENDIDIKAN  FORMAL ORANG TUA DAN DISIPLIN  BELAJAR  TERHADAP  HASIL  BELAJAR  MATA PELAJARAN  EKONOMI SISWA  KELAS  XI  IPS  DI SMA N 1 BANTARBOLANG KABUPATEN  PEMALANG TAHUN 2016/2017
%U http://eprints.uny.ac.id/55338/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh  positif  tingkat  pendidikan  formal orang  tua  terhadap hasil  belajar ekonomi siswa kelas XI  IPS SMA Negeri 1 Bantarbolang Tahun Ajaran 2016/2017, (2) pengaruh  positif  disiplin  belajar  siswa terhadap  hasil belajar ekonomi  siswa  kelas  XI  IPS  SMA Negeri 1 Bantarbolang Tahun  Ajaran 2016/2017, (3) pengaruh positif tingkat pendidikan formal orang tua dan disiplin belajar secara  bersama  terhadap  hasil  belajar ekonomi  siswa  kelas  XI  IPS SMA Negeri 1 Bantarbolang Tahun  Ajaran  2016/2017.  Penelitian ini merupakan penelitian expost facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMAN 1 Bantarbolang tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 163 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan ukuran sampel mengacu pada tabel Issac & Michael dengan taraf kesalahan 5%, sebanyak 110 siswa kelas XI IPS. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda dengan tingkat signifikansi ditentukan sebesar 5%.  Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat  pengaruh positif  tingkat  pendidikan  formal Ayah terhadap hasil  belajar ekonomi siswa kelas XI  IPS SMA Negeri 1 Bantarbolang Tahun Ajaran 2016/2017, dengan nilai signifikansi sebesar 0.034 (Sig<0,05). (2) Terdapat  pengaruh positif  tingkat  pendidikan  formal Ibu terhadap hasil  belajar ekonomi siswa kelas XI  IPS SMA Negeri 1 Bantarbolang Tahun Ajaran 2016/2017, dengan nilai signifikansi sebesar 0.024 (Sig<0,05). (3) Terdapat pengaruh disiplin  belajar  ekonomi terhadap hasil belajar ekonomi pada siswa  kelas  XI  IPS  SMA Negeri 1 Bantarbolang Tahun  Ajaran 2016/2017, dengan signifikansi sebesar 0.001 (Sig<0,05). Hasil belajar ekonomi siswa dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan formal orang tua dan disiplin belajar siswa sebesar 17,7%, sedangkan sisanya sebesar 82,3% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti.