TY  - JOUR
A1  - C. Asri Budiningsih, Dr.
A1  - Christina Ismaniati, DR., M.Pd
N2  - Penelitian ini bertujuan ingin mengetahui karakteristik sekolah dasar yang   sebagian besar
siswanya dari keluarga miskin yang terpinggirkan, mengetahui kompetensi pedagogik guru dan
kemampuannya dalam merencanakan serta melaksanakan pembelajaran. 

     Penelitian deskriptif ini dilaksanakan di SD-SD miskin di wilayah kota Yogyakarta dengan
sampel penelitian siswa, guru dan kepala sekolah yang diambil secara purposive rambang
berstrata. Pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, tes, dan pengamatan. Data
dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. 

     Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kondisi siswa sebagian besar dari keluarga miskin dan
terpinggirkan, harus membantu bekerja orang tuanya, beberapa yatim/piatu, broken home,
sebagian tidak tercatat sebagai warna negara, motivasi belajar rendah, emosi labil, bicara dan
perilakunya cenderung kasar dan arogan, tidak menghormati guru, dalam belajar pasif dan
kurang konsentrasi, kemampuan akademik rendah dan sebagian anak berkebutuhan khusus
(ABK). 2) Kondisi sekolah rata-rata setiap rombel 15 siswa, ada mushola, kamar mandi/WC
untuk guru bersama siswa. Tidak ada kantin, UKS perpustakaan dan laboratorium.
Pembelajaran dilakukan di kelas dan di lapangan. Guru, karyawan dan kepala sekolah ada
dalam satu ruangan. Fasilitas sekolah masih dapat digunakan. Ada ruang kelas yang sudah
dipasang LCD proyektor. Prestasi sekolah selalu berada di paling bawah jika dibandingkan
sekolah-sekolah lainnya. 3) Kemampuan pedagogik guru cenderung rendah yaitu; 36% cukup,
51% kurang dan 13% sangat kurang. Kemampuan tertinggi pada aspek mengetahui
perkembangan dan karakteristik siswa, menggunakan media dan kegiatan pembelajaran sesuai
kemampuan dan kondisi siswa. 4) Rencana pembelajaran (RPP) yang dibuat guru tidak
dijadikan pedoman pembelajaran. Komponen-komponen RPP tidak disusun secara konsisten
sebagai suatu sistem. Kegiatan pembelajaran sudah meliputi pembukaan, inti dan penutupan,
namun kurang mengakomodasi perbedaan siswa dan guru cenderung memberikan perlakuan
yang sama pada seluruh siswa.
KW  - siswa miskin dan terpinggirkan
KW  -  pembelajaran
KW  -  kompetensi pedagogik
TI  - PEMBELAJARAN BAGI ANAK-ANAK KELUARGA MISKIN 
DI SD-SD WILAYAH KOTA YOGYAKARTA
N1  - Laporan Hasil Penelitian Pengembangan Bidang Ilmu 2017
UR  - http://eprints.uny.ac.id/54641/
JF  - Artikel Penelitian Pengembangan Bidang Ilmu 2017
AV  - public
Y1  - 2017///
ID  - UNY54641
ER  -