%L UNY53988
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran
matematika dengan pendekatan Saintifik model Brain Based Learning dan
pembelajaran matematika dengan pendekatan Saintifik model Cooperative
Learning ditinjau dari prestasi belajar dan kemampuan metakognisi siswa kelas X
SMAN 2 Yogyakarta, serta untuk mengetahui apakah pendekatan Saintifik model
Brain Based Learning lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan Saintifik
model Cooperative Learning ditinjau dari prestasi belajar dan kemampuan
metakognisi siswa kelas XI SMAN 2 Yogyakarta.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Pretest
Posttest Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 2
Yogyakarta dengan sampel penelitian berjumlah 59 siswa yang dipilih secara
acak sederhana (simple random sampling) yaitu kelas XI PMIIA 3 sebagai kelas
eksperimen dan kelas XI PMIIA 5 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang
digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar, tes kemampuan
metakognisi siswa, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Validitas instrumen
menggunakan validitas isi oleh para ahli, yaitu tiga dosen pendidikan matematika
UNY. Statistik uji dilakukan dengan menggunakan uji Hotelling’s Trace.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa:
1) pembelajaran matematika dengan pendekatan Saintifik model Brain Based
Learning efektif secara simultan ditinjau dari prestasi belajar dan kemampuan
metakognisi siswa kelas XI SMAN 2 Yogyakarta, 2) pembelajaran matematika
dengan pendekatan Saintifik model Cooperative Learning tidak efektif secara
simultan ditinjau dari prestasi belajar dan kemampuan metakognisi siswa kelas
XI SMAN 2 Yogyakarta, dan 3) pembelajaran matematika dengan pendekatan
Saintifik model Brain Based Learning lebih efektif secara simultan dibandingkan
dengan pembelajaran matematika dengan pendekatan Saintifik model
Cooperative Learning ditinjau dari prestasi belajar dan kemampuan metakognisi
siswa kelas XI SMAN 2 Yogyakarta
%A Novice Ayu Abrianti
%A Wahyu Setyaningrum
%K Brain Based Learning, Prestasi belajar, Kemampuan metakognisi
%I UNY
%D 2017
%T EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR
DAN KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA