eprintid: 53645
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 1211
dir: disk0/00/05/36/45
datestamp: 2017-10-30 00:48:35
lastmod: 2019-01-30 15:29:02
status_changed: 2017-10-30 00:48:35
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SAEFUL AJI SUCIPTO, SAEFUL AJI SUCIPTO
title: KENDALA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH YANG MENERAPKAN PENDIDIKAN INKLUSI SMP NEGERI 2 SEWON
ispublished: pub
subjects: pendidikan_ips
divisions: fis_pend_ips
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini memiliki dua tujuan. Pertama, untuk mengetahui bagaimana guru melaksanakan proses pembelajaran IPS di kelas inklusi SMP Negeri 2 Sewon. Kedua, untuk mengetahui apa saja kendala yang ditemui oleh guru saat melaksanakan proses pembelajaran IPS di kelas inklusi SMP Negeri 2 Sewon.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian yaitu seluruh guru IPS di SMP Negeri 2 Sewon yang mengajar di kelas inklusi yang berjumlah tiga guru. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan analisis dokumen. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model interaktif dari Miles dan Huberman.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pada kegiatan pendahuluan guru IPS di kelas inklusi melakukan kegiatan mengkondisikan kelas, memberikan salam, melakukan presensi, memberikan pesan atau motivasi; 2) pada kegiatan inti, materi yang digunakan guru IPS di kelas inklusi tidak membedakan antara siswa normal dengan siswa ABK, guru IPS menggunakan metode ceramah dan diskusi, media yang digunakan adalah papan tulis dan power point, guru IPS melakukan evaluasi dengan memberikan soal serta memerintahkan siswa merangkum materi pembelajaran; 3) pada kegiatan akhir guru menyampaikan kesimpulan, memberikan motivasi kepada seluruh siswa khususnya siswa ABK, serta memberikan salam penutup. Kendala yang ditemui guru dalam proses pembelajaran IPS di kelas inklusi: 1) guru IPS terkendala untuk membuat siswa ABK slow learner memahami materi pembelajaran; 2) guru kesulitan menyesuaikan metode pembelajaran dengan keterbatasan siswa ABK tuna rungu dan slow learner; 3)guru IPS terkendala dalam menyediakan media pembelajaran yang dapat mengakomodasi setiap keterbatasan dari siswa ABK.

 
Kata Kunci: Guru, Proses Pembelajaran IPS, Inklusi
date: 2017
date_type: published
institution: FIS
department: Pendidikan IPS
thesis_type: skripsi
official_url: http://library.fis.uny.ac.id/elibfis
citation:   SAEFUL AJI SUCIPTO, SAEFUL AJI SUCIPTO  (2017) KENDALA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH YANG MENERAPKAN PENDIDIKAN INKLUSI SMP NEGERI 2 SEWON.  S1 thesis, FIS.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/1/1.%20Awal%2012416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/2/2.%20BAB%20I%2012416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/3/3.%20BAB%20II12416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/4/4.%20BAB%20III%2012416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/5/5.%20BAB%20IV%2012416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/6/6.%20BAB%20V%2012416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/7/7.%20Ringkasan%2012416241066.pdf
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53645/8/8.%20E-Journal%2012416241066.pdf