eprintid: 53536
rev_number: 8
eprint_status: archive
userid: 1188
dir: disk0/00/05/35/36
datestamp: 2017-10-23 08:39:02
lastmod: 2019-01-30 15:26:13
status_changed: 2017-10-23 08:39:02
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Ikapti, Pusparani
title: EFEKTIVITAS METODE TUTOR SEBAYA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA
ispublished: pub
subjects: pend_luar_biasa
divisions: fip_plb
full_text_status: public
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode tutor
sebaya tipe PALS dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa
berkesulitan belajar membaca kelas dasar 4 di SDIT Harapan Ummat
Purbalingga.
Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis
penelitian eksperimen dengan pendekatan Single Subject Research (SSR). Desain
yang digunakan adalah A – B. Subjek penelitian merupakan siswa berkesulitan
belajar spesifik kelas dasar 4, yakni subjek SMA. Pengumpulan data dilakukan
dengan tes kemampuan membaca permulaan, observasi, dan dokumentasi. Data
yang diperoleh dianalisis melalui statisik deskriptif dan ditampilkan dalam bentuk
grafik.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan membaca permulaan anak berkesulitan belajar membaca. Selama
proses pembelajaran dengan metode tutor sebaya subjek SMA dapat berjalan
dengan baik. Berdasarkan pengukuran tes membaca permulaan terjadi
peningkatan terhadap kemampuan membaca permulaan subjek Pada fase baseline
kemampuan membaca subjek masih menunjukan score 26. Kemudian setelah
dilaksanakan metode tutor sebaya kemampuan membaca subjek meningkat
menunjukan score 30 pada tes pertama dan score 40 pada tes kedua.
Meningkatnya score kemampuan membaca subjek menjadi tolak ukur
pengaruh metode tutor sebaya terhadap kemampuan membaca subjek. Adanya
perubahan score menunjukan bahwa metode tutor sebaya mampu meningkatkan
kemampuan membaca subjek penelitian. Tes yang dilakukan dua kali bertujuan
untuk menguji pengaruh metode tutor sebaya.
Pada pelaksanaan intervensi keberadaan tutor bukan sekedar memberikan
latihan membaca yang rutin akan tetapi secara moral tutor juga mampu
memberikan motivasi belajar yang lebih kuat. Semangat subjek untuk bisa
membaca semakin tinggi. Secara keseluruhan penerapan metode tutor sebaya
mempunyai pengaruh positif untuk meningkatkan kemampuan membaca
permulaan siswa berkesulitan belajar membaca di SDIT Harapan Ummat,
Purbalingga.
date: 2017-08-20
date_type: published
institution: Universitas Negeri Yogyakarta
department: Pendidikan Luar Biasa
thesis_type: skripsi
citation:   Ikapti, Pusparani  (2017) EFEKTIVITAS METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA.  S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.   
document_url: http://eprints.uny.ac.id/53536/1/Ikapti%20Pusparani_10103241016.pdf