@phdthesis{UNY53535,
           month = {July},
           title = {PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BATIK PAINTING
BAGI ANAK CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK
DI SLB G DAYA ANANDA SLEMAN},
          author = {Arum Nurul},
          school = {Universitas Negeri Yogyakarta},
            year = {2017},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran
keterampilan batik painting bagi anak cerebral palsy tipe spastik di SLB G Daya
Ananda Sleman. Penelitian ini difokuskan pada: 1) persiapan pembelajaran; 2) proses
pembelajaran; dan 3) evaluasi pembelajaran.
Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu
seorang guru keterampilan dan dua siswa cerebral palsy tipe spastik. Metode
pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan analisis deskriptif-kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran keterampilan
batik painting terdiri dari: 1) persiapan guru: menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan menetapkan tujuan pembelajaran berdasar hasil asesmen
kamampuan gerak, menyusun materi berdasarkan silabus dan buku sumber,
melakukan modifikasi peralatan membatik painting, melakukan modifikasi materi
dengan menghilangkan kegiatan pelorotan; 2) pelaksanaan: a) pendahuluan: guru
mengatur duduk subjek dengan memberikan jarak 60cm, guru mempersiapkan alat
dan bahan membatik painting, guru dan subjek melakukan kegiatan apersepsi
penguatan otot dan sendi; b) inti: guru memperbaiki sikap duduk subjek, guru
memberikan bimbingan berupa memegang tangan kiri subjek untuk mengambil
pensil/kuas, menggenggam pensil/kuas, mencelupkan kuas ke dalam cairan lilin dan
pewarna remasol, menggoreskan pensil/kuas sesuai pola berbentuk geometri, subjek
praktik secara mandiri setelah dibimbing untuk menyelesaikan satu kotak pola,
subjek dapat beristirahat sewaktu-waktu ketika lelah karena belum ada jadwal yang
dibuat oleh guru, subjek mampu membatik kurang lebih 10 menit; c) penutup: guru
melakukan review secara individual karena kegiatan penutup belum terlaksana; 3)
evaluasi: dilakukan melalui penilaian proses menggunakan teknik berupa tes yaitu tes
lisan dan tes praktik, dan penilaian hasil dengan mengkaji hasil kerja subjek diakhir
pembelajaran.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/53535/}
}