TY  - THES
A1  - Karyani, Lilis Tri
TI  - IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DENGAN
PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA KELAS 5
TIGA SEKOLAH DASAR NEGERI UNGGULAN
DI KABUPATEN PURWOREJO
PB  - Universitas Negeri Yogyakarta
AV  - restricted
Y1  - 2017/09/30/
KW  - pembelajaran tematik integratif
KW  -  pendekatan saintifik
ID  - UNY53403
UR  - http://eprints.uny.ac.id/53403/
M1  - skripsi
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran
tematik dengan pendekatan scientific pada kelas 5 SD Negeri Cangkrep Kidul, SD
Negeri Tangkisan, dan SD Negeri Guyangan Tema Organ Tubuh Manusia dan
Hewan Tahun 2016.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan
data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa
data menggunakan model Miles & Huberman dengan langkah reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan adalah
sumber dan teknik.
Kegiatan awal pembelajaran di SD Negeri Cangkrep Kidul, SD Negeri
Tangkisan dan SD Negeri Guyangan sudah menerapkan kegiatan awal
pembelajaran. Akan tetapi, masing-masing SD mempunyai ciri khas sendiri untuk
mengawali pembelajaran. Kegiatan inti sudah menggunakan pembelajaran tematik
dengan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar dan mengkomunikasikan. Kegiatan akhir sudah dilakukan oleh
ketiga SD tersebut. Hambatan dan pendukungnya adalah alokasi waktu
pembelajaran kurang sehingga guru harus memberikan pekerjaan rumah. Sumber
belajar yaitu buku pegangan siswa dan guru dengan materi yang sedikit tetapi
latihan soalnya yang banyak sehingga guru harus mencari materi dari sumber lain.
Kurangnya tertarikan siswa dalam bertanya, penggunaan bahasa yang belum
sesuai dengan ejaan EYD saat siswa mengkomunikasikan sehingga guru
memberikan latihan membaca, menulis, dan tanya jawab agar siswa aktif dan
terbiasa untuk bertanya. Media pembelajaran kurang bervariasi sehingga harus
lebih mempersiapkan lagi. Penilaiannya jadi tambah banyak karena menggunakan
pertema tetapi penilaiannya akhir per-matapelajaran solusi untuk mengatasi
hambatan ini yaitu guru dapat mengikuti kegiatan KKG Kurikulum 2013 dan
mendiskusikan kendala-kendala tersebut dalam kegiatan KKG dan kerja sama
antara guru kelas dengan guru pelajaran olahraga.
ER  -