@phdthesis{UNY53397,
            year = {2017},
          school = {Universitas Negeri Yogyakarta},
           title = {PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN SISTEM TATA SURYA PADA
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS VI DI SD NEGERI PUREN
SLEMAN YOGYAKARTA},
          author = {Erwin Setyo Utomo},
           month = {September},
        keywords = {prestasi belajar, multimedia pembelajaran sistem tata surya, IPA},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/53397/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa
menggunakan multimedia pembelajaran Sistem Tata Surya pada mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI di SD Negeri Puren Sleman Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek
penelitian adalah siswa kelas VI di SD Negeri Puren Sleman Yogyakarta
sebanyak 30 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki sebanyak 19 siswa dan siswa
perempuan sebanyak 11 siswa. Penelitian terdiri dari pra siklus, siklus I, dan
siklus II. Pra siklus terdiri atas 2 pertemuan, siklus pertama terdiri atas 2
pertemuan, dan siklus kedua terdiri atas 2 pertemuan. Metode pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dan tes tertulis. Teknik analisis data dalam
penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian diketahui bahwa dalam meningkatkan prestasi belajar
siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI di SD Negeri Puren
Sleman Yogyakarta dapat menggunakan multimedia pembelajaran Sistem Tata
Surya. Hal tersebut ditunjukkan dari terjadinya peningkatan ketuntasan belajar
siswa pada keadaan awal siswa sebanyak 23,33\%, pada siklus I sebesar 66,67\%,
dan pada siklus II sebesar 100,00\%. Perencanaan perbaikan pada siklus II yaitu
(1) pada saat menjelaskan materi pembelajaran di kelas guru tidak membawa dan
menggunakan buku panduan yang di gunakan dalam mengajar setiap harinya, (2)
guru mengajar secara berkeliling supaya dapat mengawasi siswa sehingga tidak
ada siswa yang masih terlihat mengobrol dan terlihat bermalas-malasan dalam
mengikuti pembelajaran, dan (3) guru menunjuk siswa untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan guru dalam rangka melatihkan keberanian serta
kepercayaan diri dalam proses pembelajaran di kelas. Setelah dilakukan perbaikan
pada siklus II diperoleh capaian nilai rata-rata pada pra siklus ke siklus I memiliki
nilai mean sebesar 69,00; Capaian nilai rata-rata pada pra siklus ke siklus II
memiliki nilai mean sebesar 77,33; dan capaian nilai rata-rata pada siklus I ke
siklus II memiliki nilai mean sebesar 86,67.}
}