%0 Thesis
%9 S1
%A Laksana, Satya
%B Kebijakan Pendidikan
%D 2017
%F UNY:52656
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%K Partisipasi Siswa, Implementasi Kebijakan, PLH, Pendidikan Lingkungan Hidup
%T PARTISIPASI SISWA DALAM IMPLEMENTASI PLH (PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP) di SMPN 7 YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/52656/
%X Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang partisipasi siswa dalam  implementasi PLH (Pendidikan Lingkungan Hidup) di SMPN 7 Yogyakarta.  Mengidentifikasi faktor yang mendukung dan menghambat Implementasi  Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di SMP N 7 Yogyakarta.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek  penelitian ini adalah siswa, guru dan kepala sekolah. Seting penelitian ini dilakukan  di SMP Negeri 7 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,  wawancara, dan dokumentasi. Dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data,  dan penyajian data. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan  teknik.  Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Pendidikan Lingkungan Hidup  (PLH) diamanatkan oleh Badan Lingkungan Hidup (BLH). Partisipasi siswa dalam  implementasi PLH (Pendidikan Lingkungan Hidup) di SMPN 7 Yogyakarta berada  pada tangga tokeinisme, pada hierarki engagement. Pada 6 aspek menunjukkan  bahwa pada yang sudah berjalan, badan pelaksana siswa, menularkan kepada teman  temannya tentang PLH, sikap belum semuanya menyikapi tapi sudah lebih baik  daripada sebelumhya, sumber daya fasilitas dari BLH, komunikasi sudah berjalan  dan dibantu social media. Faktor pendukung yaitu kesadaran siswa dalam hidup  bersih dalam kehidupan sehari-hari, dukungan dari sekolah yang memberikan  reward kepada kelas yang terbersih agar memotivasi kelas lainnya untuk melakukan  hal serupa, pemberian bantuan dari Badan Lingkungan Hidup berupa, dukungan  orang tua agar membawakan bekal kepada anaknya, dukungan sekolah meskipun  belum berjalan secara efektif. Lalu ditemukan juga bebrapa faktor penghambat  yaitu, belum mempunyai kesadaran agar berperilaku hidup bersih, pihak sekolah  tidak mempunyai cadangan, kurangnya komunikasi antara siswa dengan pihak  sekolah.