TY  - THES
ID  - UNY52307
UR  - http://eprints.uny.ac.id/52307/
M1  - skripsi
AV  - public
TI  - ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KECURANGAN AKADEMIS
MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
A1  - Fadilah, Swasih Fithria Asma
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Gender terhadap
Kecurangan Akademis, 2) Pengaruh Pendidikan Orang Tua terhadap Kecurangan
Akademis, 3) Pengaruh Orientasi Etis yakni Idealisme dan Relativisme terhadap
Kecurangan Akademis, 4) Pengaruh Harga Diri terhadap Kecurangan Akademis, 5)
Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Kecurangan Akademis, 6) Pengaruh Lingkungan
Teman Sebaya terhadap Kecurangan Akademis, dan 7) Pengaruh Pendidikan Orang
Tua, Orientasi Etis, Harga Diri, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya
secara bersama-sama terhadap Kecurangan Akademis Mahasiswa Pendidikan Akuntansi
FE UNY.
Sampel penelitian ini adalah 163 Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FE UNY
angkatan 2013, 2014, dan 2015. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik
analisis data yang digunakan adalah teknik analisis one way anova, analisis regresi
sederhana dan teknik analisis regresi ganda.
Hasil penelitian terhadap Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FE UNY adalah (1)
Mahasiswa bergender laki-laki memiliki kecenderungan Kecurangan Akademis yang
lebih tinggi dibandingkan perempuan, ditunjukkan dengan rata-rata 30,76 lebih besar
dari 26,12 dengan nilai Fhitung sebesar 16,068; dan nilai signifikan 0,000 (2) Pendidikan
Orang Tua berpengaruh negatif terhadap Kecurangan Akademis tidak didukung dalam
penelitian ini meskipun nilai rhitung sebesar 0,041; dan nilai signifikan 0,010 (3)
Orientasi Etis yakni Idealisme berpengaruh negatif terhadap Kecurangan Akademis
dengan nilai rhitung sebesar 0,129; dan nilai signifikan 0,000; Relativisme berpengaruh
positif terhadap Kecurangan Akademis tidak didukung dalam penelitian ini meskipun
nilai rhitung sebesar 0,012 dan nilai signifikan 0,169 (4) Harga Diri berpengaruh negatif
terhadap Kecurangan Akademis yang ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0,145; dan
nilai signifikan 0,000 (5) Motivasi Belajar berpengaruh negatif terhadap Kecurangan
Akademis yang ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0,182; dan nilai signifikan 0,000
(6) Lingkungan Teman Sebaya berpengaruh positif terhadap Kecurangan Akademis
yang ditunjukkan dengan nilai rhitung sebesar 0,117; dan nilai signifikan 0,000 (7)
Pendidikan Orang Tua, Orientasi Etis yakni Idealisme dan Relativisme, Harga Diri,
Motivasi Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya memiliki pengaruh secara bersamasama
terhadap Kecurangan Akademis yang ditunjukkan dengan nilai Adjusted R2
sebesar 0,308; dan nilai Fhitung (13,00) lebih besar dari Ftabel (2,07).
Y1  - 2017///
PB  - Fakultas Ekonomi UNY
ER  -