%I Fakultas Ekonomi UNY
%D 2017
%T PENGARUH CARA BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN
MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK YPE SAWUNGGALIH
KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 2016/2017
%K Cara Belajar Siswa, Keterampilan Mengajar Guru, Prestasi Belajar
Akuntansi
%A NURMALIYANI RISKA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Cara Belajar Siswa
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE
Sawunggalih Tahun Ajaran 2016/2017. 2) Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE
Sawunggalih Tahun Ajaran 2016/2017. 3) Pengaruh Cara Belajar Siswa dan
Keterampilan Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran
2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan
kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 95 siswa kelas X Akuntansi. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen
dilakukan kepada 29 siswa kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih yang
merupakan anggota populasi yang berada di luar sampel. Uji validitas instrumen
menggunakan korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus
Alpha Cronbach’s. Uji Prasayarat analisis meliputi uji normalitas, uji linieritas
dan uji multikolinieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
regresi sederhana dan regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Cara Belajar Siswa berpengaruh
positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan
dengan nilai rx1y= 0,322; r2x1y= 0,104 dan thitung= 3,282; ttabel= 1,985 pada taraf
signifikansi 5%. 2) Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai
rx2y= 0,479; r2x2y= 0,229 dan thitung= 5,258; ttabel= 1,985 pada taraf signifikansi
5%. 3) Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru secara bersama-sama
berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang
ditunjukkan dengan nilai Ry(1,2)= 0,502; R2y(1,2)= 0,252; Fhitung= 15,510; Ftabel=
3,095 pada taraf signifikansi 5%. Sumbangan Relatif Cara Belajar Siswa sebesar
19,56% dan Sumbangan Efektifnya sebesar 4,93%. Sumbangan Relatif
Keterampilan Mengajar Guru sebesar 80,44% dan Sumbangan Efektifnya sebesar
20,27%.
%L UNY52265