%0 Thesis
%9 S1
%A RISKA, NURMALIYANI
%A Dr. Denies Priantinah, M.Si., Ak., CA.,
%B Pendidikan Akuntansi
%D 2017
%F UNY:52265
%I Fakultas Ekonomi UNY
%K Cara Belajar Siswa, Keterampilan Mengajar Guru, Prestasi Belajar  Akuntansi
%T PENGARUH CARA BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN  MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI  SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK YPE SAWUNGGALIH  KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 2016/2017
%U http://eprints.uny.ac.id/52265/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Cara Belajar Siswa  terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE  Sawunggalih Tahun Ajaran 2016/2017. 2) Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru  terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE  Sawunggalih Tahun Ajaran 2016/2017. 3) Pengaruh Cara Belajar Siswa dan  Keterampilan Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar  Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran  2016/2017.  Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan  kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 95 siswa kelas X Akuntansi. Teknik  pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji coba instrumen  dilakukan kepada 29 siswa kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih yang  merupakan anggota populasi yang berada di luar sampel. Uji validitas instrumen  menggunakan korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus  Alpha Cronbach’s. Uji Prasayarat analisis meliputi uji normalitas, uji linieritas  dan uji multikolinieritas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis  regresi sederhana dan regresi ganda.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Cara Belajar Siswa berpengaruh  positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan  dengan nilai rx1y= 0,322; r2x1y= 0,104 dan thitung= 3,282; ttabel= 1,985 pada taraf  signifikansi 5%. 2) Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan  signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang ditunjukkan dengan nilai  rx2y= 0,479; r2x2y= 0,229 dan thitung= 5,258; ttabel= 1,985 pada taraf signifikansi  5%. 3) Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru secara bersama-sama  berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi yang  ditunjukkan dengan nilai Ry(1,2)= 0,502; R2y(1,2)= 0,252; Fhitung= 15,510; Ftabel=  3,095 pada taraf signifikansi 5%. Sumbangan Relatif Cara Belajar Siswa sebesar  19,56% dan Sumbangan Efektifnya sebesar 4,93%. Sumbangan Relatif  Keterampilan Mengajar Guru sebesar 80,44% dan Sumbangan Efektifnya sebesar  20,27%.