%A Yosi Giyaningsih
%A Marsigit Marsigit
%I UNY
%T PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GEOMETRI
MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN SETING
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBER HEAD
TOGETHER) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
SISWA SMP KELAS VII
%D 2017
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran
geometri berupa RPP dan LKS melalui pembelajaran kontekstual dengan seting
pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) pada materi
segiempat dan segitiga untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa SMP
kelas VII. Kualitas produk yang dikembangkan dinilai berdasarkan aspek
kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
Prosedur pengembangan perangkat pembelajaran mengacu pada model
ADDIE, yaitu Analyze (Analisis), Design (Perancangan), Develop
(Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluate (Evaluasi). Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Muntilan. Instrumen yang
digunakan untuk mengukur kualitas perangkat pembelajaran adalah lembar
penilaian RPP dan LKS untuk mengukur kevalidan, angket respon siswa dan
lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran untuk mengukur
kepraktisan, dan tes kemampuan penalaran untuk mengukur keefektifan.
Kualitas kevalidan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria valid
berdasarkan persentase RPP yaitu 100% untuk aspek komponen RPP dan skor
rata-rata 4,46 dari skor maksimal 5,00 untuk aspek lain dengan kriteria sangat
baik serta skor rata-rata LKS yaitu 4,5 dari skor maksimal 5,00 dengan kriteria
sangat baik. Kualitas kepraktisan memenuhi kriteria praktis berdasarkan skor ratarata
angket respon siswa 3,6 dari maksimal 5,00 dengan kriteria baik dan
persentase lembar observasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran yaitu 91%
dengan kriteria sangat baik. Kualitas keefektifan memenuhi kriteria efektif
berdasarkan hasil pretest dan posttest dengan peningkatan persentase ketuntasan
dari 6% menjadi 67% dengan kriteria baik.
Kata kunci: Perangkat pembelajaran, Kontekstual, Number Head Together,
Kemampuan penalaran
%L UNY51029