%0 Thesis
%9 S1
%A Saputri, Dewi
%A Retnawati, Heri
%B Jurusan Pendidikan Matematika
%D 2017
%F UNY:50838
%I UNY
%T PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK  DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM  ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI  PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII
%U http://eprints.uny.ac.id/50838/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas pembelajaran  saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif STAD ditinjau dari prestasi  belajar matematika siswa, (2) mengetahui efektivitas pembelajaran saintifik  dengan setting pembelajaran kooperatif Jigsaw ditinjau dari prestasi belajar  matematika siswa, dan (3) mengetahui manakah yang lebih efektif antara  pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif STAD dan  pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif Jigsaw ditinjau dari  prestasi belajar matematika siswa.  Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian the  nonequivalent pretest-posttest group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh  siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Mlati sedangkan sampel penelitian ini adalah  kelas VII A sebagai kelompok eksperimen 1 dan kelas VII B sebagai kelompok  eksperimen 2 yang dipilih secara acak. Kelompok eksperimen 1 diberikan  perlakuan pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif STAD  dan kelompok eksperimen 2 diberikan perlakuan pembelajaran saintifik dengan  setting pembelajaran kooperatif Jigsaw. Instrumen yang digunakan dalam  penelitian ini adalah tes prestasi belajar matematika siswa dan instrumen non tes  berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis  menggunakan one sample t-test dan independent sample t-test dengan taraf  signifikansi 5%.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran saintifik dengan  setting pembelajaran kooperatif STAD efektif ditinjau dari prestasi belajar  matematika siswa, (2) pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran  kooperatif Jigsaw efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika siswa, dan (3)  pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif STAD tidak lebih  efektif dari pembelajaran saintifik dengan setting pembelajaran kooperatif Jigsaw.  Kata kunci: pembelajaran saintifik, pembelajaran kooperatif, STAD, Jigsaw,  prestasi