%0 Report
%9 Project Report
%A Tifa Musdalifah, Tifa Musdalifah
%D 2016
%F UNY:50678
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%K Kata Kunci : PPL,Optimalisasi pembelajaran melalui Boneka Jari
%T LAPORAN INDIVIDU  PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)  UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB)  KULON PROGO
%U http://eprints.uny.ac.id/50678/
%X Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bentuk pengabdian perguruan tinggi  kepada instansi pemerintah maupun sekolah-sekolah formal melalui peran mahasiswa yang  terjun langsung untuk mengabdi kepada masyarakat, dengan memberdayakan warga belajar  maupun pihak lain seperti wali murid dan mengikuti kegiatan belajar mengajar di lapangan  yang bertujuan untuk memberikan motivasi kepada masyarakat dan warga belajar. Dengan  adanya PPL, diharapkan akan memberi manfaat bagi masyarakat atau warga belajar dan  dapat mengembangkan kreatifitas serta meningkatkan ketrampilan mahasiswa dalam belajar  di tengah-tengah masyarakat dan warga belajar. Kegiatan PPL ini penuils laksanakan di  UPTD Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kulon Progo.  Penyusunan program rencana kerja dimulai dari tahapan observasi wilayah instansi  UPTD Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kulon Progo. Observasi dilakukan dengan metode  wawancara, melihat data demografi dan melihat langsung kondisi lapangan aktivitas  kegiatan di SKB Kulon Progo khususnya di bagian kesetaraan dan TPA/KB Pelangi Nusa di  UPTD SKB Kab. Kulon Progo. Berdasarkan hasil observasi tersebut dapat ditentukan  program kerja yang sekiranya sesuai dengan kondisi SKB, baik di SKB itu sendiri maupun di  satuan PLS seperti kesetaraan kejar paket A, dan C, life skill, Taman Baca Masyarakat  maupun di PAUD Pelangi Nusa adapun program kelompok utama meliputi peningkatan  ruang belajar PAUD, Jumat sehat dan bersih, Outbond Educatif, Lomba mewarnai, dan  analisis kebutuhan lembaga, program tambahan pembukuan buku Induk . Dalam program  PPL ini, mahasiswa dituntut untuk dapat merencanakan, melaksanakan, serta mengevaluasi  program. Sementara program mengajar tidak menjadi prioritas utama.  Dari hasil observasi tersebut, maka disusunlah suatu program utama yaitu  Optimalisasi pembelajaran menggunakan metode mendongeng dengan media boneka jari di  PAUD Pelangi Nusa dan kelas pengembangan diri kesetaraan. Adapun program penunjang  yaitu evaluasi program kesetraaan paket C, pengembangan model PAUD, film educasi dan  peremajan mading. Sasaran dari program ini meliputi pendidik dan peserta didik PAUD,  pendidk kesetaraan, pendidik dan pengeola PAUD, dan warrga belajar SKB.